财富管理与资产配置

本课程聚焦《财富管理与资产配置》的关键业务场景,让参训团队掌握核心方法、工具和实操要点

0.5天 多版本课程 2 个可选版本 投融资管理

干部或骨干培养要先看学员画像,我们再整理投融资管理讨论版课纲

可选交付版本

不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍,最终课纲以需求沟通后的方案为准。
财富管理与资产配置 推荐版本

适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。

财富管理与资产配置(金融行业版) 金融行业版

面向金融行业业务场景,对案例、风险点或实操模块做行业化适配。

适合对象

绩优客户经理

课程定位

目标能讲清,但落到责任、节奏和反馈时容易走样时,课程可以用于梳理现状、练习方法,并明确课后的跟进责任

课程适配与选型边界

这部分用于判断《财富管理与资产配置》是否适合当前培训需求,重点看对象、场景、模块和讲师匹配度

适合对象

绩优客户经理

业务问题

本课程围绕《财富管理与资产配置》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案

训练重点

课程内容重点包括课程背景与业务场景梳理、核心方法与关键工具讲解、典型案例分析与实操演练等,实际取舍可按企业需求和课时安排确认

选型判断

建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验,由张锐主讲来判断是否匹配

本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化;如果用户仍在比较投融资管理主题范围,可先进入相关主题页;如涉及工具、模板或清单,仅作为需求沟通方向,具体交付形式以确认后的课程方案为准

核心收益

  • 管理要求更清楚:目标要求、责任分工和过程反馈,先讲清对象、约束和判断标准
  • 围绕课程背景与业务场景梳理梳理关键判断点,避免停留在概念解释
  • 借助核心方法与关键工具讲解完成一次可复盘的应用演练
  • 输出典型案例分析与实操演练相关的后续跟进清单,方便课后跟踪

课程背景与交付信息

管理者培养、团队执行和绩效沟通容易停在要求传达上,难点在于把要求拆成可跟进的岗位动作。课堂先拆清课程背景与业务场景梳理,再把核心方法与关键工具讲解和典型案例分析与实操演练接回日常管理。

课程时间

0.5天

课程内容重点

01课程背景与业务场景梳理
02核心方法与关键工具讲解
03典型案例分析与实操演练
04课程复盘与落地答疑

课程大纲

课程总览

一、课程背景:
二、课程收益:
  • 1. 建立体系:帮助客户理解和学习一套行之有效的资产配置思路和体系
  • 2. 掌握方法:帮助客户经理学会高端客户财富管理和产品推荐营销方案
  • 3. 搭建思路:通过系统翔实地讲解,帮助客户经理搭建高端客户财富规划营销思路
  • 4. 逻辑制胜:帮助客户经理构建起完整的销售逻辑流程,最终能够与高端客户达成共识
  • 5. 专业为王:让客户经理学习到在当前金融形势下,为客户提供综合金融服务所应该具备的知识结构,进而提升定制化资产配置解决方案的专业水平
  • 6. 推进销售:在以上环节的讲解学习和促成流程中,进一步做好销售环节
三、课程时间:3小时/0.5天
四、课程对象:绩优客户经理。
五、课程方式:理论讲解+案例研讨
六、课程内容:
二、税收筹划篇——降低企业税务负担
  • 1. 高净值人士在财富管理中如何进行税收筹划
  • 2. 宏观经济分析框架及未来行业趋势分析
  • 3. 低利率趋势原因分析及对财富管理的影响
三、财富传承篇——家族基业长青

讲师介绍

张锐 讲师头像

张锐

金融产品营销专家

金融产品营销专家,高级金融理财师。擅长法商融合金融营销,主导银保渠道产能提升及高净值客户财富管理,累计主讲保险产说会4800余场,服务超100家金融企业,可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论

金融银行保险
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课程常见问题

这门《财富管理与资产配置》适合哪些企业或学员?

适合绩优客户经理。如果需求还停留在主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排

这门课主要解决什么问题?

本课程围绕《财富管理与资产配置》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对投融资管理的系统解释

课程内容通常会覆盖哪些训练重点?

可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括课程背景与业务场景梳理、核心方法与关键工具讲解、典型案例分析与实操演练等

如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?

优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同选课意图,避免只按泛主题词判断

课程是否一定提供工具、模板或清单?

页面中如提到工具演练、清单或模板,只表示培训沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程方案为准