职场人筑基赋能第一步：管理学基础初探
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
职场人筑基赋能第一步：管理学基础初探
职场人筑基赋能第一步：管理学基础初探不只补概念，更关注管理学理论发展概述、管理的定义与内涵在真实场景里的判断和取舍
授课讲师：
刘志翔 · 企业管理实战专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
职场人筑基赋能第一步：管理学基础初探（1天版）
1天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。
课程大纲
课程总览
内容重点
- 导入
- 翻手游戏：自己是自我管理的第一责任人
管理学理论发展概述
一、管理学理论萌芽
- 1. 我天朝诸子百家论管理
- 1. 孔子：君君臣臣子子/夫民，教之以德，齐之以礼，则民有格心；教之以政，齐之以刑，则民有遁心
- 2. 老子：道法自然/治大国如烹小鲜/无为而治
- 3. 墨子：志不强者智不达，言不信者行不果
- 4. 孟子：性本善|荀子：性本恶|告子：性本无善无恶
- 5. 韩非子：抱法处势则治，背法去势则乱/君无术则蔽于上，臣无法则乱于下
- 6. 孙子：将者，智信仁勇严
- 2. 西方
- 1. 亚当斯密：经济人（理性人、利己的人）
二、管理先驱（古典管理学）
- 1. 人事管理之父欧文：实干的空想家、慈善的资本家（略讲）
- 2. 科学管理之父泰勒：科学化、标准化（略，建议自学）
- 3. 法约尔的一般管理理论（略，建议自学）
- 4. 马克思韦伯的科层管理论（略，建议自学）
三、近现代管理学理论
- 1. 梅奥与霍桑实验
- 2. 马斯洛：需求层次理论
- 3. 麦格雷戈：XY理论
- 4. 赫兹伯格：双因素理论（保健和激励）
- 5. 权变理论——水无常形
三、当代管理学理论
- 1. 彼得德鲁克：MBO（目标管理）
- 2. 彼得圣吉：《第五项修炼》、学习型组织
- 3. 人本主义
- 1. 成人学习原理
- 2. 教练技术
- 3. 建构主义
- 4. 共情
- 5. 阿米巴
- 6. 创客
- 7. 大众创业万众创新
管理的定义与内涵
一、管理大师给出的定义
- 1. 弗雷德里克·泰罗(Frederick Winslow Taylor) 认为：管理就是确切地知道你要别人干什么，并使他用最好的方法去干
- 2. 亨利·法约尔认为：管理是所有人类组织都有的一种活动，这种活动由五项要素组成的：计划、组织、指挥、协调和控制
- 3. 彼得·德鲁克（Peter F. Drucker）认为：管理是一种工作，它有自己的技巧、工具和方法；管理是一种器官，是赋予组织以生命的、能动的、动态的器官；管理是一门科学，一种…
- 4. 斯蒂芬·罗宾斯给管理的定义是： 所谓管理，是指同别人一起，或通过别人使活动完成得更有效的过程
二、中国高校教材中管理的定义与职能
- 1. 管理是指通过计划、组织、领导、控制及创新等手段，结合人力、物力、财力、信息等资源，以期高效的达到组织目标的过程
- 2. 管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理
三、刘老师授课管理的定义
- 管理就是让人做事并取得成果
- 让：请求、命令与启发
- 人：干系人：内外、上中下
- 做、取得：措施手段
- 事：客观事物与任务，主观选择
- 成果：需要兼顾多重伦理准则
四、管理的特性
- 1. 科学性：高效（生理、理性、精确、被动、工具）
- 2. 艺术性：愉快（心理、情感、灵活、能动、主体）
- 3. 战略性：正确（精神、道德、意义、方向）
- 4. 连续性：永续经营、不谋万世者不足谋一时
五、管理者的定义
- 1. 狭义：管理者通过别人来完成工作。他们做出决策、分配资源、指导别人的活动从而实现工作目标
- 2. 广义：所有执行管理任务的人，无论这些人有无指挥别人的权力
自我管理的第一原则：MBO
一、职场人士（广义管理者）的天职与实施途径
- 1. 天职：为组织创造绩效
- 2. 最常规的实施途径：把组织目标变成结果
二、MBO理论在管理学理论中的地位：基石
- 1. 彼得德鲁克：做事情有目标比没有强，有清晰的目标比笼统的目标强
- 游戏：数数字
- 2. 目标的作用：方向盘、发动机、测试仪
三、MBO理论的自我修炼
- 1. 取法其上、志存高远
- 游戏：猜面积
- 心理效应：锚定效应
- 目标清晰、精准谋划
- 1. Smart原则
- 2. 符合中国人习惯的套路
- 3. 立足现实、始于足下
- 游戏：抓三儿
- 案例：马拉松高手的秘诀
- 心理效应：嗑瓜子效应
进一步完善管理知识、锤炼职业技能的学习清单（仅提供清单，纯自学）
内容重点
- 通用管理（辅导、授权、激励、沟通、团队、压力情绪、时间等）
- 专业管理（战略、运营、营销、财务、人力资源等）
- 结束寄语
适合对象
对管理学有兴趣但涉猎不深的各级职场人士
课程定位
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练中，参训团队可以先看清问题所在，再设计可执行动作
核心收益
- 了解管理学理论发展史，并理解现行管理措施的理论支撑
- 知悉基础的管理知识，掌握管理的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解管理学发展的新理论与新思想
- 了解到进入职场应进行的第一角色转变：从校园人到职场人，深刻认识到自己是自我管理的第一责任人
查看更多收益 收起更多收益
- 了解管理学第一流派目标管理（MBO）在企业中的应用工具：KPI和OKR
- 了解未来进一步完善管理知识、锤炼职业技能的学习清单
课程背景与交付信息
管理学之父彼得德鲁克先生用管理者这个词来称呼所有执行管理任务的人，无论这些人有无指挥别人的权力，这意味着管理的对象并非仅仅限于下属，而还可以包括：同事、上司乃至自我。再泛化一点，管理的对象应该是所有可能帮助自己实现目标的对象
有鉴于此，无论身处职场什么阶段，位于什么层级，学习一些管理学基础知识都极有裨益。本课程帮助学习者了解管理学的理论发展，掌握框架性的基础管理知识：管理的定义、职能、对工作的指导意义，为进一步学习专业知识技能和日后做好工作奠定基础
课程时间
1天，6小时
授课方式
讲授、案例研讨、情景演练、现场答题、游戏互动
课程内容重点
01管理学理论发展概述
02管理的定义与内涵
03自我管理的第一原则：MBO
讲师介绍
刘志翔
企业管理实战专家
企业管理实战专家。拥有27年企业管理及23年培训经验，擅长中层管理、领导力提升及管理沟通。累计授课超1000场，服务电力、金融等多行业，致力于提升团队效能与管理技能。本课程与其中层管理方向相关
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
对管理学有兴趣但涉猎不深的各级职场人士。
学习这门课可以获得什么收益？
了解管理学理论发展史，并理解现行管理措施的理论支撑；知悉基础的管理知识，掌握管理的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解管理学发展的新理论与新思想。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按1天，6小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
课程采用什么授课方式？
课程主要采用讲授、案例研讨、情景演练、现场答题、游戏互动，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
