新员工角色转换和职业成长画布探索工作坊

我们的角色发生了什么变化、在学校里。我们都会接触到哪些相关因素和什么是曼陀罗思考法连成一组训练主线,减少课堂内容与岗位动作之间的断点

1天 战略解码

适合对象

企业管培生、校招或社招新员工

课程定位与主要问题

业务负责人、项目骨干、部门主管和需要统一方法的团队已有明确任务时,可借这门课把业务场景、关键方法、练习任务和复盘检查点拆成分工和检查点

核心收益

  • 运用曼陀罗思考法分析自己的社会角色转变
  • 课堂动作更具体:工作模式画布的绘制,理解工作的构成因素以及相互之间的关系
  • 运用工作价值探索模型分析自我价值和企业价值的关系
  • 运用个人品牌画布展望骨干成长路径

课程背景与交付信息

如何让新员工对自己的角色转变有真正的认知?

怎样引导新员工发现工作和学习的不同?

如何带领新员工快速发现工作的不同方面?

课程时间

1天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01我们的角色发生了什么变化
02在学校里。我们都会接触到哪些相关因素?
03什么是曼陀罗思考法?
04运用曼陀罗思考法,再来看一下,我们在学校,会接触到哪些因素
05学习活动

课程大纲

课程总览

一、我们的角色发生了什么变化
  • 在学校里。我们都会接触到哪些相关因素?
  • 什么是曼陀罗思考法?
  • 运用曼陀罗思考法,再来看一下,我们在学校,会接触到哪些因素
  • 学习活动
  • 每位伙伴动手画自己的九宫格,选择社会关系角度
  • 相邻3位伙伴相互分享和讨论
  • 现在进入企业,我们又会接触到哪些因素?
  • 学习活动
  • 1. 每位伙伴动手画自己的九宫格,还是选择关系角度
  • 根据前面的思考
二、为什么要进行职业建模
  • 以往职业规划强调的是线性的
  • 什么是设计思维?
  • 设计思维强调的是测试和迭代
  • 我们要做的就是 职业建模
三、什么是工作模式画布
  • 工作模式画布也叫个人商业模式画布
  • 工作模式画布的9个部分分别是这样的
  • 核心资源(我是谁 我拥有什么)
  • 关键业务(我要做什么)
  • 客户群体(我能帮助谁)
  • 价值主张(我怎样帮助他人)
  • 渠道通路(怎样宣传自己和交付服务)
  • 客户关系(怎样与对方打交道)
  • 重要合作(谁能帮助我)
  • 收入来源(我能得到什么)
四、画出你的工作模式画布
  • 一名财务经理的工作模式画布,是这样的
  • 一名人才发展经理的工作模式画布,是这样的
  • 动手绘制你自己的工作模式画布
  • 用便签写出每个部分的内容,使用清单体,然后贴在相应的位置
  • 画布内容可以这样审视
  • 关于关键业务,说说鸟山明
  • 很多时候工作是被动的,不过是不是可以学习一下鸟山明?
  • 关于核心资源,说说奥赞·瓦罗尔
  • 从现实出发,你看到的都是限制。但是从理想出发,马上就能找到行动的抓手
  • 现在需要审视你的画布内容
五、探索你的画布
  • 现在切换到企业视角
  • 这家企业需要我们提供什么?
  • 什么是工作价值探索模型(PINT)
  • 我们如何响应企业的需求(SIRP模型)
  • 解决方案或建议
  • 创新
  • 资源
  • 定位策略
  • 具体来说,使用《工作价值探索图》
  • 学习活动
六、设想你的个人品牌画布
  • 设想一下,5年后,你想成为什么样的人
  • 这次使用这个
  • 工具:《个人品牌画布》

讲师介绍

高飞 讲师头像

高飞

国企党建与时政解读专家

高级经济师,国家开发投资集团讲师。专注国企党建、公文写作与AI办公提效,拥有近20年央企实战经验。累计授课数千场,以政治三力框架与AI赋能工具,助力组织效能与管理水平双重提升

政府国企金融银行电力能源通信
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课程差异说明

本课程页面围绕《新员工角色转换和职业成长画布探索工作坊》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

适合企业管培生、校招或社招新员工等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益?

运用曼陀罗思考法分析自己的社会角色转变,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间?

当前样板提取的课程时间为:1天(6小时/天)。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配