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陈中来:《教练式沟通技巧》

陈中来老师陈中来 注册讲师 62查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 沟通协作

课程编号 : 10344

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适用对象

本课程适用于企业中的各层级人员

课程介绍

第一部分:课程背景

无论我们在社会、企业中扮演着何种角色,沟通能力的持续优化与提升都将成为我们毕生所学习的课题。

管理就是沟通沟通再沟通,管理者沟通能力的提升能够有效的提升其非权力影响力,减少因无效沟通而导致的管理成本;

员工需要通过提升沟通能力来化和同事间的信任关系,增加信任度,获得他人的认同以及支持;

当然,有一点我们需要强调的是:

沟通和表达是两个概念,一个沟通力强的人并非一定表达能力就很强,反之:一个表达能力强的人并非就是一名沟通高手。

《教练式沟通技巧》这门课程是由U启教练®的品牌创始人陈中来导师根据其核心课程《U启教练》©所开发的一门应用课程。本课程有别于市场上传统的沟通课程,其核心是将教练技术中的核心资源进行萃取,并且在沟通中进行应用,是一门实用性、实战型、前瞻性都很强的课程。

第二部分:适用对象

本课程适用于企业中的各层级人员

第三部分:授课时长

本课程授课时长为1-3天均可,具体取决于企业所投入的资源。

第四部分:授课内容

第一章节:信念篇—沟通中需要建立的基本信条

Ø 信念一:说话往往不是在沟通,不说话一定是在沟通

Ø 信念二:每一次的沟通行为都是一种销售行为

Ø 信念三:沟通的本质不是改变他人,而是影响对方

Ø 信念四:没有信任的沟通是一场战争,同步是构建信任最佳的方式

Ø 信念五:沟通中没有对与错,只有评价标准等级的差异

Ø 信念六:在每一个沟通者的世界里,他所说的每一句话只有正确,没有错误

Ø 信念七:沟通有没有意义,不取决于你说了什么,而取决于对方的评价与反馈

Ø 信念八:每个人说的每句话都是“假话”

第二章节:身份篇—沟通中需要建立的身份定位

Ø 身份定位一:倾听者

Ø 身份定位二:中立者

Ø 身份定位三:发问者

Ø 身份定位四:区分者

Ø 身份定位五:管理者

第三章节:思维篇—高效沟通的六大思维

Ø 儿童VS成人思维

Ø 抱怨VS愿望思维

Ø 主观VS中立思维

Ø 外观VS内观思维

Ø 问题VS目标思维

Ø 对抗VS合作思维

第四章节:语言篇—高效沟通的语言艺术

Ø 语言的本质与真相

Ø 谨防删减、普遍化与曲解

Ø 巧用提问看到事实的真相

Ø 回应与表达的技巧

Ø 十句富有力量的语言表达

第五章节:应用篇—高效职场互动技巧

Ø 用替身的身份与你的上司互动

Ø 用领袖的身份与你的下属互动

Ø 用甲方的心态和供应商部门互动

Ø 用乙方的心态和客户部门互动

Ø 与客户沟通的应用及技巧

第六章节:课程总结篇

Ø ORID课程大总结

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目 录第一部分:课程背景... 3第二部分:适用对象... 4第三部分:实施说明... 4第四部分:课程模型... 5第五部分:课程内容... 5第一部分:课程背景今天的管理者,我们会面对许多新的、有别于以往的挑战,主要表现在网络所带来的变化、员工就业选择空间的开放化、员工价值观与企业价值观的冲突、90后员工不断成为职场中的主力军等等,我们也已经发现:传统的、自上而下的、以权威式或指令式的管理模式已经越来越失去了其主导性和实用性,当下的管理环境,更需要我们采用管理者自上而下的引领与团队成员自下而上的参与这种管理模式来驱动团队成员的创造性和参与性。TOP(Technology of Participation,TOP)引导技术是一项包容性强的、强调团队成员富有创造性投入的、以信任和关系为导向的教练式引导技术。作为一名管理者,如果您渴望得到团队成员的认可、得到团队成员的参与及承诺、激发团队成员的热情和让他人创造性的投入工作的话,这门课程将有助于您实现这一点。学习和掌握TOP技术从很多方面而言,都具有极大的价值与意义,在学习和应用TOP方法进行引导时,有两点是工作的基础:一是掌握工具和方法:结构化的、进程式的引导技术是一场成功“团队引导”的基础,如果没有得当的方法,所谓引导和参与就只不过表示任何人都可以随意发言,为所欲为—这往往会让引导走向混乱,无法达成任何结果,而参与者会感觉到浪费了自己宝贵的时间,金钱,精力。二是包容性的参与:确保所有的声音都能被倾听,所有的观点都有机会得到呈现。这样,包容性的参与才可能发生,这是对每个个体一视同仁的尊重,并信任个体和团队都有能力完成其计划的任务。《参与的力量—群策群力的引导技术》课程由中国培训师大联盟于2015年经中华人民共和国国家版权局审核通过的原创版权课程,本课程将通过系统的学习、引导工具的训练,提升受众对象在团队中的引导能力及引领能力。第二部分:适用对象需要建设性引发团队参与和投入的现代企业管理者推动项目进展或主持会议的项目负责人或会议主持人 第三部分:实施说明Ø 课程时间:2天Ø 标准人数:25人第四部分:课程模型第五部分:课程内容第一部分、接触团队引导l 团队引导的时代必然性l 什么是引导,什么不是引导l 团队引导者的基础价值观l 关键技术讲解第二部分、单一议题“聚焦—有深度”的引导技术适用情景:l 重要的团队会议,引发大家参与l 通过团队参与,收集更多大家的真实想法l 讨论有困难的问题,推进执行l 就重要的问题或事件展开团队对话l 在某一状况下加深对已有条件的理解第三部分、单一议题快速“发散-共识”的引导技术适用情景:l 协调目标不同的部门l 共同就团队整体目标达成一致l 确定团队优先任务l 在团队已经决策的基础上推动共识l 在团队内部创造协调一致的气氛第四部分、多个议题快速“发散—共识”的引导技术适用情景:l 多个主题快速参与l 就某项目的推动达成一致l 对执行不力的项目进行盘活,再执行l 下放领导角色和责任,授权某项计划于团队l 建立团队信任和支持
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