贺蓓：创新力，现代职场的核心竞争力——提升创新力的6脉神剑

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课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 创新思维

课程编号 : 12820

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适用对象

企业全体员工，对创新有兴趣和热情的员工

课程介绍

【课程背景】

是什么让人类不断进步？我们探索太空，解释宇宙的奥秘，寻找地球的伙伴，我们发明新技术，让人工智能成为现实，让人类生命得以延续；
是什么让企业不断进步？在2017年世界最具创新力公司的top50榜单上，中国公司占六个席位，有史以来数量最多，并且有1/3不是互联网公司。
是什么让职场员工更有竞争力？毫无疑问，创新力！《世界经济论坛杂志》表明，2010年创新力还是排名#10的职场能力，到了2020年一跃成为#3的职场能力。

什么是创新力？是一句口号，还是是动脑思维力，抑或是动手操作力？是后天可以培养的，还是的先天自带的？是研发工程师的专利还是市场营销人员的专职？拥有创新力能给我带来哪些好处？有没有有用的方法和工具可以指导和提升创新力的呢？

【课程目标】

建立对于创新的根本认知，从理性思维和感性情绪以及心性自信三个层面理解创新的含义；
学会识别创新思维能力的“三脑原理“与“六类创新思维能力“
掌握提升创新自信力的4大创新风格，理解每个人都具备创新力，只是风格各有不同。
学习并训练实践提升创新动手操作能力的6脉神剑—1头脑风暴法2世界咖啡法3平行思考法4惊喜狂奔法5故事接龙法6游戏风暴法

【培训对象】

企业全体员工，对创新有兴趣和热情的员工

【课程时长】

2天．12个小时

【授课形式】

看视屏，讲授知识点，做游戏，研讨，做点评

【课程金句】

1．Creativity是激发点子的能力，Innovation是让点在落地的能力

2．真正的创新，需要的是思维模式的变化，不仅要用到东方传统经典的“道”，还要用到西方精细管理下的“术”

3．创新不仅仅是发明创造，更是持续改进

4．创新不是死的知识而是一种精神状态

5. 创新不是上完课才有，而是随时都有可能发生

6．不是你能不能创新，而是你有多大程度的创新力

7．没有不对，只有不同

8. 创新的目的不是创新，而是思维和行为的改变以及绩效的提升

……更多精彩，在课堂中与您分享，共创^-^

【课程大纲】

模块

内容

教授方式

第一章

创新思维力

方法篇

1.Creativity和Innovation的区别

2.脑科学的三脑原理和创新思维的关联

3.六大创新思维能力

4.如何运用和田12法提升创新思维能力

4.1加一加

4.2剪一剪

4.3转一转

4.4换一换

讲授

测评

点评

第二章

创新自信力

方法篇

1.人人皆可创新的前提

2.不是创新能力的不同而是创新风格的不同

2.1远景型风格的创新者

2.2 动手型风格的创新者

2.3 精益求精风格的创新者

2.4 查缺补漏风格的创新者

3.如何通过提正确的问题来识别身边的创新者并促进【共创】的利器

讲授

演练

互动

点评

第三章

创新实践力-六脉神剑

工具篇

头脑风暴

1.1目的

1.2卡片式v.s.共创式的流程

1.3头脑风暴的根本原则和训练规律

1.4 如何激发风暴的产生（三不v.s.三上）

2.世界咖啡

2.1世界咖啡的缘起

2.2世界咖啡的流程

2.3.世界咖啡的谈话棒/旅行者/桌长

2.4世界咖啡的结果画布

2.5小蜜蜂飞行图（局外人的魔力）

3.平行思考

3.1平行思考v.s.纵向思考

3.2六顶思考帽的作用：红帽，绿帽，黑帽，黄帽，白帽，蓝帽

3.3如何用六顶帽子创意性地解决问题：

职业选择

开会决策，等

4.惊喜狂奔

4.1神奇地SCAMPER

4.2 怎么狂奔不重样

5.故事接龙

5.1大脑对于图片和故事的敏锐度

5.2讲故事的“英雄之旅‘’路径

5.3心理学的上的投射与故事对于创新的激发

5.4你以为的故事已经不是你以为的故事

6. 游戏风暴

6.1视觉呈现

6.2魔术棒

6.3白纸说

6.4拍卖会

每一个工具的讲授方式都是a先讲解原理

b再示范如何操作

c最后学员演练实践

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• 贺蓓：问题分析与解决的底层逻辑和方法: 课程讲师：贺蓓课程时间：2天，6小时/天课程类别：思维技术、通用管理、员工职业化、经理人核心能力问题分析与解决的步骤循环课程收益：1、建立面对问题的积极态度和正确的问题意识； 2、理解问题解决对企业的价值，打造攻克难题的勇气；3、能够有效识别问题的表象与本质，厘清真正问题，以对症下药；4、不仅学会科学的问题分析与解决的流程和方法，而且能够系统掌握在何种情境和阶段使用恰当的工具，提高解决实际工作问题的能力；5、学会借助团队的集思广益去分析和解决问题的方式及技巧；6、激发学员的主动性，去挑战和解决工作中的难题，为企业发展提出建议，最终有效提高企业的竞争力。课程特色：1．作为一门技能训练课程，生动案例、典型范例、扎实的练习以及专设的实战演练模块确保学员能够真正掌握实操工具的使用。2．带着企业实际业务问题进行练习，课堂上边学习边出成果。3．富有冲击力的体验式游戏透过亲身体验、小组讨论、讲解引导创造开放的氛围，激发学员的自主性，改善学员自身态度；同时紧密结合任务，在不必付出现实代价的情况下开展演练。4.提供相关的解决问题的工具包和模板。授课方式：知识及案例讲解40%；实操练习及辅导40%；范例展示10%；主题游戏10%课程材料：PPT课程大纲：导入：小组讨论：困扰您的问题是什么？一、究竟什么是问题1、对“问题”的常见误区1）“现象”与“问题” 的区别 2）同一现象可以界定不同问题2、问题的实质1）目标的设定的四个原则2）现状的把握的“三现主义”3、问题的类型及对策二、面对问题的态度与思维方式1、目标不变方法变2、方法总比问题多3.应避免的十大思维误区4 问题解决的基本构建模式：实现力，思考力和创造力三、问题分析与解决的步骤及工具1、界定问题1）现状的把握2）目标的确定3）问题的描述课堂练习：用4W2H或“查检表”进行现状的把握用SMART定义理想状态2、分解问题1）为何要分解2)如何进行分解分解原理：MECE分解方法：时间，空间，参数等分解的工具1：鱼骨图分解的工具2：逻辑树、问题树分解的工具3：矩阵图3）分解的应用案例：银行营业厅的案例面包店的利润改善案例融资公司的案例3、锁定关键A定量分析：帕累托图B定性分析：5WHY分析法案例讲解：逻辑树分类的MECE原则案例讲解：用冰山法找出问题的根本原因案例讲解：用5Why法追问问题的根本原因范例展示：人力资源管理逻辑树范例展示：帕累拖图的应用课堂练习：用头脑风暴法找出“小组问题”可能的原因课堂练习：用逻辑树进行原因分类课堂练习：绘制鱼骨图课堂练习：选用恰当的方法将“小组问题” 的原因分类课堂练习：选用恰当的方法找出“小组问题” 的根本原因4、无中生有思维：发撒和收敛的含义方法1：头脑风暴方法2：六顶思考帽课堂练习：用头脑风暴解答现场的问题课堂练习：用六顶思考帽解答现场的问题5、百里挑一1）决策的方法2）影响决策的心理3）群体决策的工具a.绝对打分法b.权重打分法c权重后依然困难打分法4)常见决策分析的程序案例：倚天屠龙记课堂练习：如何从拍脑袋决策到理性决策6、重在执行1）制定计划步骤2）可视化计划的工具3）计划执行后的回顾4）人物角色分工5）计划执行的工具1：甘特图（升级前，升级后）人物角色分工的工具RACI 四、实战演练工作坊—大型主题-现场主题分析1、活动导入2、规则说明3、体验及辅导4、分享及讲解总结1、制定你的行动计划2、课程要点回顾3、“田字格”收获分享

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