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罗树忠:中国文化与管理智慧的课纲 传统文化与现代管理的结合

罗树忠老师罗树忠 注册讲师 393查看

课程概要

培训时长 : 2天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 经营管理

课程编号 : 314

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适用对象

企业管理者、企业员工、创业者、政府公务员、国学爱好者

课程介绍

课程背景:

 文化自信是四个自信的重要部分,文化自己不仅是要了解我们的传统文化,更要把传统文化与现代管理结合,感受到传统文化对现代人的有益影响。管理干部的责任和完成任务的能力,需要内在的成长还支撑。罗树忠老师结合20年的企业管理实践,融通中国文化与现代管理,研发出这门课程。

 

课程时间:1-2天,6小时/天

课程对象:企业管理者、企业员工、创业者、政府公务员、国学爱好者

课程方式:讲授结合互动,大班小班均可

 

课程收益:

● 从红色案例和现代案例出发,看中国与国外精英的不同

● 中国古代精英的培养目标和培养过程

● 儒家文化与现代应用:仁教根本,修身树人,现代应用:道德建设

● 道家文化与现代应用:《道德经》对规律的认知,《孙子兵法》治理实践宝典

● 佛学文化与现代应用:工匠精神、美学修养

● 王阳明心学与现代应用:致良知与企业经营

 

课程大纲

 

第一讲:从现代案例看传统文化的继承

  1. 中华文化的精神内核:仁、智、勇
  2. 从华为的实践,看企业家对传统与现代的结合
  3. 从发展道路和模式,看新时代对领导者的要求

 

第二讲:案例从现代企业实践看传统文化的重要

  1. 从海底捞的起伏看文化的重要性
  2. 海底捞对待员工的家人文化
  3. 对待客户真诚的方法
  4. 对待干部的选拔方法
  5. 对离职员工的心法
  6. 上市之后,用奖惩替换良知,结果令人失望

第三讲:古代中国精英培养模式对当代的借鉴

  1. 古代精英培养目标:治国理政,经世济民
  2. 科举教育相当于是古代中国的精英教育
  3. 童蒙养正,少年立志,立志是古代文化教育的根本,是现代教育的缺失

3、孝悌仁义理智信的实践顺序,对现代管理实践的启示

4、宰相必起于州部,猛将必发于卒伍《韩非子》,范仲淹的成长道路,现代干部的成长路径

5、从《岳阳楼记》看范仲淹实践心法

第四讲:儒学为本 心之力

1. 孔孟之道对中华文化3000年的影响

2. 修身是一切领导干部的必需功夫

3. 横渠四句,中国精英的奉献精神,看红色革命的牺牲精神,现代建设的奉献精神

4. 现代应用结合:企业文化建设

5.我在企业中的顾问实践和心得(如何将一个低端服务业企业带到国内龙头的)

第五讲:道家的实践功夫 智之用

1. 《道德经》大智慧与《孙子兵法》实战

2. 为什么毛泽东要看十多遍《资治通鉴》

3. 全胜思维、曲线思维、取势思维

4. 案例:建国后的独立自主,华为的底层研发投入

5. 现代应有结合:完整的持续胜利的企业战略思考结构

第六讲:佛学文化的境界  灵之修

1. 佛教与禅宗

2. 中国精英心灵的安放和美学寄托

3. 现代应用结合:但求耕耘不盼收获,拿得起放得下

第七讲:王阳明心学集国学大成,并极具实践能力

1. 王阳明的心学系统

2. 心学惊人的实践能力

3. 致良知在红色军队管理中的实践

4. 现代应用结合:领导者的全面能力塑造,哲学、认识论、方法论、调研能力、变通能力

                抓本源的能力

第八讲:传统文化的注意点

1. 传统文化不是万能,缺乏逻辑学和科学基因、缺少法治和程序正义。

2. 一定是先律己,打铁还需自身硬

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 课程背景:   十四五计划中,科技强国已经成为基本国策,并在基础教育、政策环境、资本市场等多方面,做了充分的配套,2021年6月25日出台《全民科学素质行动纲要(2012-2035)》,9月***主席宣布开设国家级的北京证券交易所,在资本市场完成对科技创新企业的融资配套,9月22日,中共中央、国务院印发《知识产权强国建设纲要(2021-2035)》    企业参与科技创新的程度和规模上都前所未有的提高。正如2021年,密集的产业调整政策的出台,深远地影响着各个产业的未来;两份跨度达15年的行动纲要,必然是实现“科技强国”百年大计的行动保证,作为企业的经营管理者,如何理解这两份行动纲要,如何通过提升自身的科学素养,提高企业的科技竞争力?是摆在各级干部面前的重要学习内容。  课程来源:罗树忠老师从2013年开始关注“中美科技教育的对比研究,参与国际顶级青少年机器人大赛“世界机器人冠军赛(FRC)的赞助、引进和志愿者服务工作,2017年学习中国专家研究的“可拓发明学”学习,2021年初,所投资的公司与深圳技术大学合办了“人工智能与技术实验室”,着力于人工智能与学生自主学习的深度结合。在这些过程中,深刻地体会到在基础科学、科学技术、实验装备等方面,中国与美国的差距,特别是科技人才学习成长过程的巨大差距。这种差距激励我们进行了多种探索,这门课程可算是5年来理论研究和实践的成果之一。课程收获:两份行动纲要的详细解读;构建面向复杂任务的学习能力;用科学思维替代非科学思维用科学方法替代经验依赖知识产权在不同企业中实施的方法构造高质量知识产权体系的路径借鉴 课程提纲第一章两份《行动纲要》导读1、总书记关于科学创新的指示2、《科学素养行动纲要》解读2.1 对青少年学生的刚性要求,对比理解“双减政策”2.2 企业干部科学素养要求解读3、《知识产权强纲要》解读3.1知识产权强国的路径3.2 重大的法律调整,保证发明者获利3.3 重大的知识产权金融促进政策4、北京证券交易所解读4,1上市选择标准4.2精选层上市公司主要特征5、科技强国是破除内卷、国家富强的必由之路第二章科学素养的基本定义和内涵1、科学素养的基本定义2、科学素养的衍生定义2.1 学生的科学素养定义2.2 企业研发人员的科学素养定义2.3 企业管理干部的科学素养定义 3、科学素养=科学知识+科学思维+科学方法+科学实践  4、科学素养简单测试(15题)(简化自国际经典测试) 第三章   科学知识与学习方法科技强国路上,会出现科学知识的大爆炸,企业干部如何有效学习层出不穷的知识,化被动为主动,让学习产生效益。1、以半导体行业为例,看科学知识的复杂度2、科学知识的分类方法3、科学知识学习方法3.1不变基础知识打牢固3.2 可变的知识建结构3.3 非关键知识以用促学 第四章科学思维的定义和涵义科学思维是1、测试题解析,清晰概念2、科学思维的基本特征  2.1科学抽象  2.2 理想化方法  2.3科学思维与宗教、哲学和国学思维的差异3、抽象化后时具体化、简化和模型化 4、案例练习:针对一个典型管理案例,进行科学思维,比较科学思维与传统思维的不同。 第五章人人学得会的科学思维1、哪些没有科学思维的人,会怎样思考2、布鲁姆六层科学思维模型3、记忆-理解-分析-应用-批判-创造  2.1 六个层次定义   2,2 六层层次的贯通   2.3 批判思维是创造力的基础4、企业应用一:考察干部的学习力级数5、企业应用二:用批判力和创造力建立自趋学习能力第六章  科学方法与企业应用1、科学方法的类别列表2、实用有效性:现象学方法3、 将岗位经验总结为科学方法4、练习:科学化管理环节,第七章  知识产权现状与发展路径1、中美专利发明的比较2、中国发明专利的实力的综合分析3、大学、大型企业的专利路径4、中小民营企业的专利路径5、区域专利创新中心的路径
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