提升学习效果的课程设计技巧与策略

课程设计：高职院校技能型人才培养的创新方法

在当今社会，随着经济的快速发展，各行各业对技能型人才的需求日益增加。尤其是在高职类院校中，如何有效地培养出符合企业需求的技能型人才，成为了教育界亟待解决的问题。课程设计在这一过程中起着至关重要的作用。本文将深入探讨高职院校课程设计的背景、特色以及具体实施方法，旨在为教育工作者提供实用的参考。

马斌：四步优师 优质金融课程设计工作坊

这门课程专为高职类院校设计，旨在快速提升教师的课程开发能力，满足企业对技能型和综合型人才的需求。通过简化课程开发逻辑，结合现场实践和一对一辅导，学员不仅能现场产出高质量课程，还能在课后自主开发。课程内容覆盖课程开发的底层逻辑、情

马斌 培训咨询

一、课程设计的背景

高职类院校作为国内企业技能型人才的培养基地，承担着为社会输送高素质技能型人才的重要任务。企业希望能够获得能够快速上岗的高职生，这不仅关系到企业自身的发展，也影响到高职院校的声誉和发展。因此，如何开发出更适合高职院校学生的课程，成为了教育工作者需要面对的挑战。

随着社会对高职生的要求不断提高，企业不仅需要高技能的专业人才，更希望能够挖掘出具有综合素质的复合型人才。因此，课程设计需要考虑如何融合综合能力的培养，将专业知识与实际应用相结合，以满足企业的多元化需求。

二、课程特色：现场学习与实际产出

本课程的设计理念强调“现场能学会、现场能产出、课后能做课”。通过将课程开发的底层逻辑简化，让学员真正理解课程开发的方法与技巧。

• 现场能学会：课程通过讲授与演练相结合的方式，让学员在现场学习到有效的课程开发方法。
• 现场能产出：通过一对一的辅导，学员能够在课程结束时迅速产出结构清晰的课程设计。
• 课后能做课：课程旨在帮助学员掌握自主开发课程的能力，以便于在未来的教学中能够独立运用这些方法。

三、课程收益：提升教师的课程开发能力

通过本课程的学习，教师将会获得以下几方面的收益：

• 明确高职生的培养方向，了解企业对高职生的需求。
• 掌握课程开发的底层逻辑，能够将其转化为基础教学模型。
• 通过实践演练，熟练掌握课程开发的技巧与方法。
• 学习多媒体教学工具的使用，提升课程的吸引力和趣味性。

四、课程大纲及内容分析

第一讲：“知”逻辑——清晰课程开发的“底层”逻辑

在这一讲中，重点讲解高职培养方向的认知以及课程开发的底层逻辑。通过视频讨论与学习效果开发理论，教师将学会如何激发学员的兴趣、提供有效的信息、教授实用的方法，并引导学员进行行动实践。

第二讲：搭模型：情境化课程设计SCAS模型

情境化课程设计是提升课程有效性的重要方法。通过SCAS模型的引入，教师将学习如何通过创建真实的场景来增强课程的吸引力与实用性。这一讲包括情境化设计的基础理论和应用技巧，有助于教师在实际教学中更好地设计课程内容。

第三讲：添趣味：全流程式课程趣味化设计

趣味化设计是提高学员学习积极性的重要手段。在这一讲中，教师将学习到多种吸引学员注意力的技巧，包括运用道具、案例讲述、双通道展示、轻型互动等方法，帮助学员在轻松愉快的氛围中掌握知识。

第四讲：问颜值：多媒体式教学素材收集与制作

现代教学中，多媒体的运用越来越普遍。本讲将介绍PPT制作的技巧，帮助教师掌握多媒体素材的收集与制作，提升课程的视觉效果与信息传达效率。通过学习各种免费素材网站的使用，教师能够为自己的课程设计增添更多的创意。

五、课程实施方式

本课程的实施方式采取讲授式、现场演练与现场辅导相结合的模式，既有理论知识的传授，也有实践操作的机会。具体而言，课程将分为以下几个阶段：

• 理论讲授（30%）：教师通过生动的案例与理论分析，引导学员理解课程开发的核心理念。
• 现场演练（30%）：学员在教师的指导下进行课程设计的实际操作，确保所学知识能够转化为实际成果。
• 现场辅导（40%）：教师对学员的设计进行一对一的辅导，提供个性化的建议，帮助学员完善课程设计。

六、总结与展望

高职院校的课程设计不仅仅是知识的传授，更是技能的培养与综合素质的提升。通过本课程的学习，教师将能够运用所学的方法与技巧，设计出更具吸引力和实用性的课程，从而提高学员的学习效果，满足企业对技能型人才的需求。

未来，随着社会对教育的要求不断提升，高职院校的课程设计还需不断创新与改进。只有与时俱进，迎合市场需求，才能培养出更多优秀的技能型人才，推动我国经济的持续发展。