课程试讲评估：提升教学质量的有效策略与方法

课程试讲评估：提升培训效果的关键

在现代企业中，知识与技能的传承与创新日显重要。尤其在人才流动频繁的环境下，如何有效地保留和传递宝贵的岗位经验，成为企业培训管理者必须面对的挑战。为了解决这一问题，本课程旨在通过系统化的课程开发方法，帮助企业内部员工将隐性的经验转化为显性的知识，确保企业的持续发展。

戴辉平：《八步成课——精品课程开发的八步法》

本课程专为企业内部培训师和关键岗位人员设计，旨在解决员工经验难以传承的问题。通过引入课程开发的三大经典模型、结构化思维和思维导图等工具，课程不仅确保教学内容精准生动，还提供丰富的课程开发模板和实际练习，使学员能够在培训结束后，独

戴辉平 培训咨询

课程背景与必要性

随着市场竞争的加剧，企业需要不断提升员工的素质与能力。然而，许多企业在培训过程中面临着以下挑战：

• 知识沉淀不足：企业员工虽然有丰富的工作经验，但缺乏系统总结和提炼的能力，导致知识未能有效沉淀。
• 外部课程缺乏针对性：从外部引进的培训课程往往无法满足企业内部员工的实际需求，导致培训效果不佳。
• 员工流失带来的知识损失：随着员工的流失，企业的宝贵知识与经验也随之流失，无法传承。

为此，开发一门高效的培训课程显得尤为必要。这门课程将重点关注课程开发的三大经典模型、结构化思维、思维导图等理念工具化，以保证培训的效果和一致性。

课程开发的目标与特色

本课程的开发目标明确，即确保课程内容精炼、教学方法多样、课程包形式齐全。具体而言：

• 精炼的课程内容：课程将围绕精品课程的内涵与外延展开，帮助学员理解何为精品课程及其与一般课程的区别。
• 生动多样的教学方法：结合案例分析、小组讨论、课堂练习等多种形式，使学员在参与中学习。
• 齐全的课程包形式：提供包括讲师手册、学员手册等在内的完整培训资料，便于后续的教学与学习。

通过上述设计，课程不仅帮助学员掌握课程开发的步骤、方法和工具，还能为企业输出显性的成果，确保知识的有效传承。

课程收益与学员能力提升

参加本课程后，学员将获得如下收益：

• 熟悉精品课程开发的三大模型和八大流程，能够高效制定培训需求。
• 掌握收集培训素材的九大方法，有效整合企业内部资源。
• 了解成人学习的特点与障碍，能够根据不同类型的学员选择适当的教学方法。
• 通过课堂练习，学员能够独立撰写课程大纲并进行试讲，及时获得反馈并加以改进。

这些能力的提升不仅有助于学员个人的职业发展，更为企业的知识积累与传承提供了保障。

课程的结构与内容安排

课程为期三天，每天六小时，内容涵盖课程开发的各个方面。具体结构如下：

第一讲：何谓精品课程？

通过研讨的方式，学员将了解精品课程的定义，以及其与一般课程之间的区别。这一部分将强调在课程设计中保持教学方法、案例素材和培训效果的一致性。

第二讲：精品课程开发的三大模型和八大流程

介绍ADDIE模型、HTP模型和FDD模型等课程开发的常见模型，帮助学员掌握课程开发的八个步骤，从需求分析到课程试讲。

第三讲：课程开发管理

探讨课程开发委员会的组成与职责，制定课程开发管理制度，确保课程设计与实施的规范化。

第四讲：定需求

分析培训需求的来源，学习八大方法进行需求分析，确保课程开发的针对性和有效性。

第五讲：明目标

通过SMART法则，帮助学员明确课程的目标，提升目标描述的准确性。

第六讲：写大纲

大纲的作用不可忽视，这一讲将教授如何结构化课程大纲，并通过思维导图工具进行可视化。

第七讲：取名字

课程名称的选择对课程的吸引力至关重要，本部分将介绍取名的原则与技巧，帮助学员为自己的课程选取一个好名字。

第八讲：整素材

通过多种渠道收集素材，学员将学习如何将无形的经验萃取成有形的知识，并加工案例素材。

第九讲：做课件

介绍常用的课件类型及编写要点，确保课件的专业性与实用性。

第十讲：巧教学

通过学习成人学习的动机与障碍，学员将掌握多种教学模式与生动教学方法，提高课堂的互动性与参与感。

第十一讲：要试讲

试讲的重要性不言而喻，这一讲将探讨试讲的范围与对象，并介绍试讲评估反馈表的使用，帮助学员在实践中总结与提升。

课程结尾与回顾

在课程的最后一天，学员将有机会进行课程大纲与课程五线谱的呈现，讲师将对每位学员的表现进行点评与反馈。这样的设计不仅强化了学员的学习成果，也为其后续的课程修改与完善提供了指导。

总结

通过本课程的学习，学员将能够有效掌握课程开发的各个环节，提升自身的培训能力，为企业的知识沉淀与传承做出贡献。在这个知识更新迅速的时代，课程的试讲评估不仅是对学员能力的检验，更是确保企业培训效果的关键环节。希望每位参与者都能在课程中收获满满，将所学知识应用于实践，为企业的发展助力。