体验式学习：激发学生潜能的有效教学方法

体验式学习：提升中高层管理者的能力与自我认知

在当今快速变化的商业环境中，中高层管理者面临着诸多挑战，包括团队管理、个人职业发展以及与下属的有效沟通。为了帮助这些管理者更好地应对这些挑战，特别设计的“体验式学习”培训课程应运而生。该课程强调实践与体验，旨在通过参与式的方式，让学员在真实的情境中提升自我认知与团队管理能力。

曾秋香：行动学习引导工作坊—— 《IDP领导力-员工IDP发展计划》

本课程专为中高层管理者设计，适合24-50人小班教学，分三个阶段，历时4-6天。课程以实战与体验为核心，40%讲授+60%体验训练，确保学员真正掌握并应用。通过SWOT、DISC等工具，帮助学员深度认知自我与团队，制定清晰的职业

曾秋香 资深团队效能发展教练 培训咨询

课程背景与目标群体

本课程主要面向中高层管理者，班级人数控制在24-50人之间，确保每位学员都能获得充分的互动与反馈。课程安排分为三个阶段，持续4-6天，力求通过丰富的实践活动和讨论，让学员在体验中学习、在学习中成长。

体验式学习的理念

与传统的理论授课模式相比，体验式学习更强调“做中学”。这一理念认为，知识的获取不仅仅依靠书本和课堂讲授，更需要通过实践和反思来实现。课程中，理论讲授占比仅40%，而体验和训练的比重高达60%。这种结构不仅提高了学员的参与感，也使他们在实际操作中加深对知识的理解。

课程收益与个人发展

通过本课程，学员将获得以下几方面的收益：

• 清晰认知自我与团队成员：利用SWOT、DISC等工具，帮助学员深入了解自身及团队成员的职业发展目标、工作风格与优势劣势。
• 掌握IDP计划制定流程：理解个人发展计划（IDP）的重要性，通过工具和流程，制定出清晰的个人提升计划。
• 促动团队成员自我引领：通过自我评估与分析，激励团队成员自我管理，提高工作效率与积极性。

培训课程内容详解

整个培训课程可分为几个核心模块，每个模块通过不同的活动与工具，帮助学员在实践中掌握相关知识与技能。

1. 培训导入

课程的开始通过案例分享，帮助学员理解个人发展计划（IDP）的意义与价值。学员将探讨IDP计划中的核心要素，包括目标设定、身份定位和能力提升方案的制定。通过互动讨论，学员不仅能更好地理解理论，还能在小组中分享自己的见解，建立深入的连接。

2. 自我认知与目标设定

在“我是谁？”的模块中，学员将借助视觉探索卡等工具，快速有效地向他人介绍自己的特质。这一过程不仅促进了学员之间的相互了解，也帮助他们与内心深处的自我建立联系。紧接着，通过DISC性格分析，学员能更深入地认识到自己的性格特征及其在职业生涯中的优势与潜能。

3. SWOT分析与差距识别

SWOT分析是本课程中一个重要的环节。通过这一工具，学员将能够识别自身的优势、劣势、机会与威胁，进而为职业发展制定有效的策略。在这一过程中，学员需要罗列出关键成功因素，并分析目标与现状之间的差距。同时，通过能力评估，学员还需识别出需要提升的具体能力，并制定相应的提升方案。

4. IDP计划的制定与实施

在掌握了自我分析和目标设定的基础上，学员将进入IDP计划的制定阶段。该阶段不仅关注目标的设定，更加重视制定具体的行动计划。通过小组讨论和导师点评，学员将有机会分享自己的计划，并获得反馈，以确保计划的可行性与有效性。

5. 实战演练与总结反思

课程的最后一个环节是故事分享和总结反思。在这一部分，学员将通过谈话球的形式，分享在课程中获得的感悟与收获。通过这种轻松的互动方式，学员不仅能加深对学习内容的理解，也能增强彼此之间的联系。

体验式学习的优势

体验式学习相较于传统学习模式，具有多方面的优势：

• 增强实际操作能力：通过模拟真实的工作场景，学员能更好地将理论知识应用于实践。
• 提升团队合作意识：课程中的小组活动强调团队协作，帮助学员在互动中提升沟通与合作能力。
• 促进个人反思与自我提升：课程设置的自我评估环节，鼓励学员不断反思自身的工作与发展，促进自我成长。

结语

在快速变化的商业环境中，中高层管理者必须不断提升自我，以适应新的挑战与机遇。通过体验式学习的培训课程，学员能够在实践中获取知识，在互动中建立联系，最终实现个人与团队的共同成长。这样的学习方式不仅有助于个人能力的提升，也为组织的发展注入了新的活力。

因此，选择体验式学习的培训课程，将是中高层管理者们提升自我、完善团队管理的重要一步。让我们一起在实践中探索未知，实现个人与团队的双重突破。