在现代企业中，培训已成为提升员工能力、促进企业发展的重要手段。然而，仅仅依靠培训本身并不足以实现“学员行为改变，企业效益得到提升”的目标。企业培训的有效性与课程内容的设计、授课讲师的能力密切相关。本文将深入探讨课程结构设计的重要性，并结合企业内训师培训课程内容，提供一套系统的课程设计框架。
于沣然
实战TTT训练专家
培训咨询
企业培训的目标旨在通过有效的学习提升员工的专业能力，从而推动企业的整体效益。然而，调查数据显示，未经系统培训的内训师在授课时的有效性仅为16%。这表明，课程内容设计和讲师的授课技巧至关重要。许多企业领导对于内训师的误解，包括认为现有内训师的课程无人听、外请老师无法满足企业需求等，这些都制约了内训师的成长与发展。
课程设计不仅是知识的传递，更是思维的引导和能力的培养。优秀的课程设计能够帮助学员更好地理解和掌握知识点，进而实现行为的改变。课程设计的关键在于如何精准定位企业需求，明确培训目标，以及选用合适的教学策略。
在课程设计的初步阶段，必须进行深入的需求分析。首先要明确企业组织培训的目的，以及培训所要解决的具体问题。通过营销价值链和项目管理思维模型等工具，可以系统地梳理出企业的实际需求。例如：
这些问题的回答将为接下来的课程设计提供有力依据。通过小组讨论、案例分析等方式，学员可以共同探讨并确认培训需求，从而为课程的进一步设计奠定基础。
课程破题是指在课程开始时明确培训的主题及其重要性。有效的课程破题可以吸引学员的注意力，激发他们的学习兴趣。课程结构设计则是将培训内容进行系统化梳理，确保课程具备逻辑性和层次感。
在结构设计中，可以采用“四级大纲”的形式，将课程内容分为根目录、干目录、支目录和叶目录。这种结构不仅可以帮助讲师理清思路，也能让学员在学习过程中更容易理解和记忆。例如：
通过这种方式，课程的逻辑性和连贯性得到增强，有助于学员更好地吸收所学知识。
课程设计不仅仅是内容的组织与安排，还包括教学策略的选择。不同类型的课程需要采用不同的教学方法，以适应学员的学习需求。例如，在授课中可以结合案例分析、小组讨论、游戏活动等多种方式，提升学员的参与感和学习兴趣。
在教学策略的规划中，可以考虑以下几个方面：
课程内容的设计要与企业需求紧密结合，确保内容的实用性和针对性。优秀的课程不仅要有理论知识的传授，还要包括丰富的案例、数据和实际操作的机会。通过内萃和外取的方式，讲师可以从自身经验和外部信息中提炼出高质量的课程内容。
在内容的优化过程中，可以使用多种工具和素材，如视频、音频、案例、故事等，丰富课程的表现形式，使其更加生动有趣。此外，讲师需要不断更新课程内容，确保其与行业的发展保持一致。
内训师的授课能力直接影响培训的效果。除了课程内容的设计外，讲师的表达能力和现场互动能力同样重要。TTT（Training the Trainer to Train）课程强调了内训师在授课过程中需要掌握的多项技能，包括：
通过这些技巧的学习和实践，内训师可以有效提升授课效果，使学员在轻松愉快的氛围中获得知识与技能。
课程结构设计是企业内训的重要组成部分，合理的课程设计能够有效提升培训的效果。通过精准的需求分析、科学的课程破题、系统的结构设计及多样的教学策略，企业可以培养出一批优秀的内训师，推动企业的持续发展。
未来，随着企业培训需求的不断变化，课程设计也将面临新的挑战与机遇。内训师需不断更新自身知识，提升授课能力，以适应新的培训趋势和市场需求。通过持续学习和实践，内训师将能够更好地服务于企业和学员，实现双赢的局面。
总之，课程结构设计不仅是一个理论框架，更是实践中的有效工具。希望更多的企业能够重视课程设计，提升内训师的专业能力，从而实现企业的长远发展目标。
