课程ID:28546

邹海龙:职业设计课|用设计思维重塑职场,实现个人与组织的双赢

在快速变化的工作环境中,企业亟需培养具备自我驱动能力的员工,以提高团队的整体效率与创造力。通过设计思维的职业规划课程,帮助学员重新审视职业生涯,激发内在潜能,打造充满意义与成就感的职场体验。以斯坦福大学的经典课程为基础,提供系统化的工具与方法,让每位参与者都能找到适合自己的职业路径,提升工作满意度与效能。

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曹大嘴老师
  • 设计思维通过设计思维的方法,重新定义职业规划,激发创意与解决问题的能力,帮助学员在职场中找到更好的方向。
  • 工作现状评估利用仪表盘工具评估工作满意度,识别当前工作中的问题与挑战,为后续的职业重塑奠定基础。
  • 方向探索通过美好工作日志与能量地图,帮助学员发现自身的优势与兴趣,从而设定更明确的职业目标。
  • 美好工作设计以奥德赛计划为框架,指导学员设计理想的工作状态,提升工作体验与生活质量。
  • 重新设计策略提供多种重新设计工作的策略,帮助学员在不辞职的前提下,优化现有工作内容,激发内在动力。

职业设计思维的全景视野:重塑职场与人生 课程旨在通过设计思维的方法,帮助参与者识别工作中的痛点与潜力,最终实现个人职业的优化与提升。核心模块包括工作现状评估、方向探索、设计美好工作以及重新设计策略,帮助学员掌握将设计理念应用于职业规划的实用技能。

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提升职业满意度的关键路径:九个聚焦点

通过九个关键聚焦点,帮助参与者深刻理解如何在职场中运用设计思维,提升工作满意度与职业发展潜力。
  • 仪表盘分析

    通过爱-乐-工-健仪表盘,全面评估工作现状,帮助学员识别不满的根源与潜在机会。
  • 能量地图

    利用霍金斯能量层级图,帮助学员觉察工作中的能量流动,重构积极的工作体验。
  • 奥德赛计划

    根据个人的职业目标,制定灵活的计划,明确未来的职业方向与发展路径。
  • 原型设计

    通过原型制作与对话设计,帮助学员在实践中快速迭代、检验职业设计的可行性。
  • 重新定义工作

    引导学员重新理解工作的意义,激发对工作的热情与创造力。
  • 个人发展计划

    帮助学员制定个性化的IDP,明确职业成长的目标与行动步骤。
  • 策略重塑

    提供四种策略,引导学员在不同情境下灵活调整职业规划,增强适应力。
  • 峰终定律

    通过峰终定律的应用,帮助学员在工作中创造高峰体验,以提升整体满意度。
  • 心流体验

    教导学员如何在工作中创造心流体验,提升工作效率与成就感。

掌握设计思维,重构职业人生

参与者将掌握设计思维的核心理念与实践技巧,能够有效地重塑自己的职业生涯,提升工作满意度与自我驱动力。
  • 自我评估

    学会通过仪表盘工具进行自我评估,客观了解当前的职业满意度。
  • 目标设定

    根据工作日志与能量地图设定明确的职业目标,提升职业发展的方向感。
  • 设计技能

    掌握工作设计的基本技能,能够在职场中创造更具吸引力的工作状态。
  • 策略应用

    灵活运用重新设计策略,在职场中解决实际问题,提升工作效率。
  • 个性化发展

    制定个性化的发展计划,明确职业生涯的长期目标与短期行动。
  • 积极心理

    培养积极的心态,提升对工作的热情与创造力,实现职业的自我驱动。
  • 团队协作

    在小组讨论与角色扮演中提升团队协作能力,增强职场人际关系。
  • 实战演练

    通过案例分享与实战演练,将理论知识应用于实际工作中,提升实操能力。
  • 反馈与改进

    学会在工作中获取反馈,及时调整与优化自己的职业设计与发展策略。

解决职业困境,打造高效团队

通过设计思维的应用,帮助企业解决员工职业发展中的痛点,提高团队的整体效能与满意度。
  • 职业迷茫

    通过系统的职业规划,帮助员工明确职业目标,避免在职场中的迷茫与焦虑。
  • 工作不满意

    通过工作现状评估与重新设计策略,帮助员工改善不满意的工作状态。
  • 缺乏动力

    激发员工的内在动力,帮助他们在职场中找到热情与成就感。
  • 沟通障碍

    通过团队协作与角色扮演,增强员工之间的沟通与理解,提升团队凝聚力。
  • 技能提升

    帮助员工在实践中提升职业技能,增强其在职场的竞争力。
  • 职场适应

    引导员工通过灵活的职业设计策略,快速适应不断变化的工作环境。
  • 职业发展停滞

    通过个性化发展计划,帮助员工打破职业发展的瓶颈,找到新的成长路径。
  • 团队效率低

    通过设计思维,推动团队的高效协作与创新,提升整体生产力。
  • 工作与生活平衡

    帮助员工在职业规划中实现工作与生活的平衡,提升生活质量与工作满意度。

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