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徐莉:企业内训|让培训变得有趣,吸引新生代员工的学习热情

面对新生代员工的学习习惯转变,如何让培训不再枯燥乏味?通过翻转课堂的设计理念与工具方法,从根本上提升培训效果,培养员工主动探索的能力。课程聚焦于优化课程内容,增强参与感,帮助内训师应对传统课堂“互动少、参与少、转化少”的难题,重塑企业培训的价值,提升组织整体学习能力。

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曹大嘴老师
  • 翻转课堂翻转课堂是一种新型的教学模式,通过将知识传递与课堂活动反转,鼓励学员主动探索与参与,提升学习效果。
  • 互动性增强课堂的互动性,不仅可以提升学员的参与感,还能加深对知识的理解与记忆,从而实现更有效的学习。
  • 课程设计掌握翻转课堂的课程设计原则与技巧,能够帮助内训师构建更加吸引人且富有成效的培训课程,提升整体培训质量。
  • 学习动机理解新生代员工的学习动机,能够更好地吸引他们参与培训,创造更加有趣且有意义的学习体验。
  • 系统化思维通过系统化的教学策略与工具,帮助内训师构建科学的课程框架,确保培训的连贯性与有效性。

翻转课堂新视野:激发学员学习动能的系统方法 通过系统化的翻转课堂设计,帮助内训师深入理解新生代员工的学习特征,掌握课程设计的核心理念与方法。课程从认知出发,结合实践案例,帮助内训师有效提升课程的互动性与参与度,打破传统培训的桎梏,实现真正意义上的学习转化。

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重构课堂,激发学习潜力的九大关键点

深入分析翻转课堂的各个环节,帮助内训师全面理解如何有效设计与实施翻转课堂,确保每一个学习活动都能最大化地激发学员的学习潜力与参与热情。
  • 传统课堂的局限

    分析传统课堂的缺陷,了解如何通过翻转课堂的方式,打破知识传递的单向性,提高学员的主动性与参与感。
  • 翻转课堂的核心理念

    深入探讨翻转课堂的四个翻转理念,帮助内训师明确翻转课堂与传统课堂的本质区别,推动教学方式的根本转变。
  • 翻转式学习活动设计

    掌握翻转式学习活动的底层逻辑与设计原则,确保每个学习活动都能够切实促进学员的知识吸收与技能转化。
  • 现场演练与反馈机制

    通过现场演练与反馈环节,让学员在实践中学习,促进知识的内化与应用,提升课程的实际转化效果。
  • 课程内容的适配性

    根据学员的需求与兴趣,灵活调整课程内容,确保培训能够真正满足学员的学习目标与期望。
  • 激发学习兴趣的技巧

    掌握如何通过问题引导、案例分享等方式激发学员的学习兴趣,提升课堂的活跃度与参与度。
  • 学习成果的评估

    建立有效的学习成果评估机制,通过多元化的评估方式,确保学员在翻转课堂中的学习效果可被量化与反馈。
  • 翻转课堂的实施步骤

    系统学习翻转课堂的实施步骤,从选题到设计再到演练,确保每位内训师能够独立开展翻转课堂。
  • 持续改进与优化

    通过不断的实践与反馈,持续优化翻转课堂的设计与实施,确保培训效果的持续提升与发展。

掌握翻转课堂的核心技能,提升培训效果的实战能力

通过系统学习与实践,内训师将掌握翻转课堂的核心技能,提升自身的培训设计能力与现场教学能力,真正实现培训效果的转化与提升。
  • 设计翻转课堂的能力

    能够独立设计一堂翻转课堂,掌握课堂内容的组织与教学方法的选择。
  • 增强学员参与感

    通过互动设计与学习活动的安排,提升学员在课堂中的参与感与投入度。
  • 培养主动学习的氛围

    通过翻转课堂的方式,激发学员的主动学习动机,创造积极的学习氛围。
  • 灵活运用教学工具

    熟悉多种教学工具与方法,能够灵活运用到课程设计与实施中。
  • 有效评估学习成果

    掌握多元化的学习成果评估方法,能够准确评估学员的学习效果与进步。
  • 解决培训难题的能力

    通过翻转课堂的设计与实施,解决传统培训中存在的互动少、参与少、转化少的问题。
  • 优化课程内容的能力

    能够根据学员的反馈与需求,灵活优化课程内容与形式,提升培训效果。
  • 提升自身教学魅力

    通过有效的课堂设计与互动,提升自身的教学魅力,吸引学员的注意力。
  • 构建学习共同体

    通过翻转课堂的实施,构建学员之间的学习共同体,促进知识的共享与传播。

解决内训中常见的三大难题,提升培训的有效性

通过翻转课堂的设计理念与方法,帮助企业有效解决传统培训中存在的互动不足、参与度低、转化效果差等问题,实现培训的真正价值。
  • 互动不足

    传统课堂往往缺乏有效的互动,翻转课堂通过设计多样化的互动活动,激发学员的参与热情。
  • 参与度低

    学员在传统课堂中可能缺乏参与感,翻转课堂通过丰富的学习活动,提升学员的主动参与意识。
  • 转化效果差

    传统培训中知识转化效果不佳,翻转课堂通过实践演练与反馈机制,确保学员能够有效内化所学知识。
  • 课程内容单一

    课程内容往往缺乏针对性,翻转课堂通过灵活的内容设计与适配,满足学员的多样化学习需求。
  • 授课方式单一

    传统授课方式往往单一无趣,翻转课堂通过多元化的教学工具与方法,提升课堂的活跃度。
  • 学习动机不足

    学员的学习动机往往不足,翻转课堂通过创设有趣的学习环境,激发学员的学习兴趣。
  • 缺乏系统性

    传统培训往往缺乏系统性,翻转课堂通过系统思维,帮助内训师构建完整的教学框架与实施方案。
  • 反馈机制不完善

    传统培训中反馈机制往往不完善,翻转课堂通过多元化的评估方法,确保学员的学习效果可被量化。
  • 课程实施效果不理想

    课程实施效果不理想,翻转课堂通过实践演练与持续改进,确保培训效果的持续提升。

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