在当今快速变化的社会环境中，企业对于员工学习与发展的期望不断提高。传统培训模式已经难以适应现代员工对个性化与高效学习的要求，因此，如何设计并开发一门能够吸引员工兴趣、提升学习效果的课程，成为企业培训领域亟待解决的重要问题。课程开发不仅仅是一项技术，更是一种战略思维。对于企业内训师而言，掌握课程开发的能力意味着能够更精准地把握员工的学习需求，更高效地传递企业知识，促进员工的成长。
董彦彩
培训咨询
企业内训的需求日益增加，尤其是在知识经济时代，企业的核心竞争力在于其人才的素质与能力。通过有效的课程开发，企业能够将宝贵的经验和知识固化下来，形成可复制、可传播的学习资源，避免因人员流动而导致的经验流失，从而让新员工更快融入企业、掌握核心技能。
本课程旨在帮助培训者掌握课程开发的核心技能，能够根据业务场景和受众需求，快速打造出高质量的课程内容。通过精选课题、搭建结构、萃取内容、教学设计、精美制作以及课程命名等多个环节的深入学习和实践，学员将全面提升课程开发能力，为企业的人才培养、经验留存和知识管理贡献力量。
课程为期2-3天，安排6小时/天的学习。
适合企业内训师、有经验的员工（具备优秀经验积累的人员）、业务骨干等。
采用理论讲解、案例分析、综合应用、头脑风暴、小组研讨、实操练习等多种教学方式。
阶段性产出：选题评估表，为后续课程设计奠定基础。
金字塔原理强调信息的组织方式，以确保信息传达的逻辑性和层次感，帮助学员更容易地理解和记忆课程内容。
阶段性产出：课程的一、二级目录，帮助学员更好地梳理课程结构。
阶段性产出：按经历还原指引和内容萃取表单，帮助学员系统化整理经验。
阶段性产出：根据所学将需要精炼的部分萃取模型，课程结构梳理（四级框架）。
该法则指出，在教学中，人的注意力持续时间大约为20分钟，适合每8分钟进行一次互动或休息，以保持学员的注意力。
学习金字塔展示了不同学习方式的有效性，强调通过实践和互动学习能够提高知识的保留率。
阶段性产出：根据所学为授课内容匹配相应的素材及教学设计。
通过特定的设计工具和技巧，使得PPT内容呈现更加生动、吸引人。
针对封面页、目录页、结尾页等设计的4种方法，帮助学员制作专业的PPT。
通过分析常见错误，帮助学员避免在实际制作中的失误。
学员使用学习的排版原则对大段文字页面进行实际操作，提升实践能力。
提供模板便于学员在后续工作中应用，提高工作效率。
阶段性产出：根据所学产出自己的课件。
课程命名时需包含的三要素：受众、内容与收益。
学员在此环节中运用所学命名技巧，为自己的课程进行命名。
最终学习产出：课程或工具手册及相应的学习资料，帮助学员在实际工作中应用所学知识。
通过本课程的学习，学员将掌握现代课程开发的核心技能，能够灵活应对企业内训的挑战，提升自身的专业素养和教学能力。随着企业对人才培养和知识管理的重视，课程开发的能力将成为内训师不可或缺的重要素质。
