在现代企业培训中，工学矛盾问题愈发突出。员工面对繁忙的工作安排，往往难以抽出时间参与较长时间的集中面授培训。这不仅导致了培训效果的降低，还大大影响了企业内部知识的传承与沉淀。此外，传统课程开发周期长，内训师往往因缺乏专业技能而无法自主开发课程，造成企业宝贵经验的流失。随着移动互联网和智能终端的快速发展，学习方式逐渐向随时化、随地化和碎片化转变，微课应运而生，成为缓解工学矛盾的有效手段。
戴辉平
培训咨询
微课以其灵活性和针对性，能够帮助企业快速传递知识，提升员工培训的及时性。新媒体工具的广泛应用，如H5、短视频等，极大地丰富了企业宣传及培训的形式，为企业文化的传播和产品的推广提供了新的渠道。本课程旨在结合新媒体的特点，通过微课脚本与短视频文案创作的训练，提升学员的实际操作能力和创作水平。
本课程为期一天，总共6小时，适合编辑部人员、企业内训师以及营销宣传人员等相关岗位的从业者参与。授课方式包括讲师讲授、案例分析、课堂练习、辅导点评、操作演示及视频教学等多种形式，确保学员能够在实践中掌握相关技能。
微课的概念最早由萨尔曼·汗提出，他创立的可汗学院通过短小精悍的视频课程改变了传统教育的面貌。伴随着慕课（MOOC）的兴起，微课逐渐被广泛接受并发展成为一种新型的学习方式。微课作为一种新兴的教育形式，强调学习内容的简洁性与实用性，适应了现代社会快节奏的生活方式。
移动互联网的飞速发展和智能终端的普及，使得学习方式愈加灵活。人们可以随时随地获取知识，微课正是在这种背景下应运而生。它通过短时间、高效率的学习形式，满足了现代人对知识获取的需求。同时，微课的设计理念强调内容的碎片化，使得学习者能够在短时间内专注于某一特定主题，提升学习的有效性。
微课设计的关键在于正确理解需求，明确目标，合理规划内容。微课设计的六个“定”包括定需求、定目的、定主题、定内容、定结构和定类型。
确定微课开发的必要性，需通过提问的方式了解学习者的具体需求。这些问题包括：学习者希望掌握哪些知识？他们在实际工作中遇到了哪些困难？通过这样的问答，能够明确微课的开发方向。
微课内容的目标分类主要包括知识技能的传授、态度的培养、以及流程的指引等。明确目标后，能够更有效地制定课程内容，确保学习者在完成微课后能有所收获。
给微课取个好名字至关重要，名称应当简洁明了，能够直接反映课程的核心内容。同时，名称也应当具有吸引力，以激发学习者的兴趣。
微课内容的设计需遵循几个重要原则，包括避免冗长的讲解、避免过于复杂的知识点、尽量结合实例等。微课内容应当简单易懂，便于学习者快速消化吸收。
微课内容的结构通常分为知识类、流程类、问题类和情景类等不同形式。通过合理的结构设计，可以帮助学习者更好地理解和掌握课程内容。
微课的形式多样，包括图文型、视频型、互动性和动画型等。根据不同的学习内容和目标，选择合适的形式能够提升学习效果。
短视频创作是一项系统的工作，通常包括内容定位、内容设计、视频拍摄、视频剪辑和视频发布等五个步骤。每一步都需要精心策划和执行，才能确保最终作品的质量。
短视频的内容定位主要包括用户画像分析、目标客群的定位、客户需求和痛点分析等。通过明确目标受众，可以更好地设计短视频的内容，使其更具吸引力和实用性。
短视频内容设计需关注内容的目的、场景设计以及关键元素的把握。内容的目的可以是娱乐、传递价值或表达情感，场景设计则需结合实际情况，确保内容能够与观众产生共鸣。
短视频文案编写包括脚本的设计、对白的规划、场景转换、音效设计等多个方面。良好的文案不仅能够传递信息，更能引起观众的情感共鸣，从而增强短视频的影响力。
微课脚本与短视频文案创作训练课程，通过系统的理论讲解与实践练习，帮助学员掌握微课与短视频的创作技能。课程内容紧密结合企业实际需求，旨在提升学员的实际操作能力和创作水平，使其能够在工作中更有效地运用所学知识。
随着科技的不断进步，微课与短视频的应用将愈加广泛，掌握这一技能无疑将为学员的职业发展提供重要的支持。希望通过本课程的学习，学员能够在未来的工作中充分发挥微课与短视频的优势，推动企业的培训与宣传工作向更高水平发展。
