6 ：生产企业一线班组长及储备人才培养方法（二天）2026

6 ：生产企业一线班组长及储备人才培养…不只补概念，更关注生产企业一线管理人才培养的六个关键点、生产企业一线管理人才培养的OJT培育与启发在真实场景里的判断和取舍

2天，12小时 多版本课程 2 个可选版本 绩效管理
授课讲师： 宋曦 · 制造业基层管理与精益效能提升专家
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可选交付版本

不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
6 ：生产企业一线班组长及储备人才培养方法（二天）2026 推荐版本 二天

适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。

6 ：生产企业一线班组长及储备人才培养方法（二天） 可选版本 二天

2天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。

适合对象

厂长、生产经理、车间主任、班组长、品质管理、统计人员、储备干部等管理人员

课程定位

生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组已有明确任务时，可借这门课把现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制拆成分工和检查点

核心收益

  • 对齐现场问题、质量波动和改善节点，先把训练目标落到真实工作场景
  • 围绕生产企业一线管理人才培养的六个关键点明确判断口径和处理优先级
  • 用生产企业一线管理人才培养的OJT培…安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
  • 带走生产企业一线管理人才培养的前提相关的复盘问题和跟进清单

课程背景与交付信息

任何制造企业要想在现代市场竞争中建立持久的竞争优势，取得持续的生存发展能力，拥有一支既懂技术、又懂管理的基层管理队伍都是必不可少的要素。基层管理者是企业的中坚力量，起着承上启下的作用。如果把高层比作一个人的头，基层比作一个人的手和脚，那基层无疑就是一个人的躯干。因此基层管理者的素养和管理能力就决定了能否有效地达成企业的业绩目标

基层管理队伍的管理者必须具备娴熟的管理技能和系统的理论功底，本课程遵循卓有成效管理者应具备的角色定位、管理理念、管理技能等系统设计而成

课程时间

2天，12小时

授课方式

课程讲授30%，实操练习70%

课程内容重点

01生产企业一线管理人才培养的六个关键点
02生产企业一线管理人才培养的OJT培育与启发
03生产企业一线管理人才培养的前提
04企业有具体操作人员
05整体管理层认识一致

课程大纲

生产企业一线管理人才培养的前提与基础

一、生产企业一线管理人才培养的前提
  • 1. 老板的理念与支持
  • 2. 企业有具体操作人员
  • 3. 整体管理层认识一致
  • 4. 公司文化包容与开放
二、生产企业一线管理人才培养的基础
  • 1. 企业处于发展前期
  • 2. 企业处于发展之中
  • 3. 企业有稳定的业务
  • 4. 企业有合适的待遇
  • 主要解决：人才培养的前提与基础性问题

生产企业一线管理人才培养的六个关键点

内容重点
  • 关键点一：一线基层员工选、用、培重要性
  • 1. 一线基层员工选、用、培重要性
  • 2. 一线基层员工招聘三个关键动作
  • 3. 一线基层员工招聘三个动作理由
  • 4. 一线基层员工招聘三个关键具体做法

生产企业一线管理人才培养的OJT培育与启发

一、培育的责任与基本程序
  • 1. 培育的必要性整合
  • 2. 培育部属/成员的效果
  • 3. 部属/成员的培育责任
  • 4. 培训对象的能力
  • 5. 培育部属/成员的程序
二、以OJT为中心的培育实践
  • 1. 对新进调转员工的对应
  • 2. 企业人的学习
  • 3. 何谓OJT
  • 4. OJT的障碍、机会与方法
  • 5. 示范批评·表扬
  • 6. 实施OJT的着眼点
三、精益人才育成脉络
  • 1. 培养内容：知识、能力、心态
  • 2. 培养方法
  • OJT/OJD/ 创意功夫提案、 QC团队、TBP问题解决法
四、班组人才培养OJD
  • 1. OJT→OJD
  • 2. OJD的实施步骤分析
  • 3. OJD案例演练
五、OPL一点课程
  • 1. 什么是一点课程?
  • 2. 一点课程的填写要求
  • 3. 应用一点课程的好处
  • 课堂
  • 练习：一点课程(OPL)编制

生产企业一线管理人才培养的教导能力基础要求

一、班组长被员工拒绝指导三大原因分析
  • 1. 没有理解上司意图
  • 2. 错误判断教导标准
  • 3. 公司未能说明利益
二、班组长指导员工4C原则解释
三、班组长指导员工六个步骤讲解
  • 视频案例&互动思考：发牌指令
  • 情景体验：管理者在现场应学会激励员工、而不是一味指责员工
四、班组长指导员工五个关键要求
  • 关键一：描述每一个步骤
  • 关键二：指导者演示过程
  • 关键三：要求大家提问
  • 关键四：让员工演练对比
  • 关键五：让员工自我总结
五、班组长教导员工八大实用技巧
  • 视频案例&互动思考：车间指导

生产企业一线管理人才培养的工作教导（JI）与部属培训

二、工作教导的四阶段法
  • 1. 学习准备
  • 1. 使学习者轻松愉快
  • 2. 告诉他将做何种工作
  • 3. 了解他对这项工作的认识程度
  • 4. 激发他对这项工作的兴趣
  • 5. 使他进入正确的学习位置
  • 2. 传授工作
  • 1. 将主要步骤一步步地说明示范
  • 2. 明确强调要点
  • 3. 清楚、耐心地指导，说明要点的理由
三、制作【作 业 分 解 表】
  • 1. 抄写【打灯头节作 业 分 解 表】」
  • 2. 作业分解表与作业指导书区别
  • 3. 掌握作业分解表前的三个关键：主要步骤、步骤要点、要点的理由编写方法
  • 3. 掌握作业分解表编写六个要点
  • 现场
  • 练习：写出水龙头的作业分解表并两两一组练习教三练四
四、制作【训练预定计划表】
  • 1. 制作【训练预定计划表】目的
  • 2. 掌握【训练预定计划表】七大步骤
  • 现场
  • 练习：根据实际自身班组情况写一份【训练预定计划表】
  • 课程总结（培训知识促动复盘、培训效果呈现）

讲师介绍

宋曦 讲师头像

宋曦

制造业基层管理与精益效能提升专家

宋曦，制造业基层管理与精益效能提升专家，25年制造领域经验。擅长班组长系统化管理、PMC及精益改善，服务企业3000余家，助力企业实现产能大幅提升与成本显著优化

制造业物流供应链消费品零售
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