促动者的角色认知和训练
促动者的角色认知和训练要点拆解
- 识别当前场景中的关键问题和目标对象
- 梳理可复用的方法工具、沟通话术和执行步骤
- 形成课后可跟进的行动清单或优化建议
懂促动，善赋能-行动学习工作坊
促动者的角色定位需要现场演练支撑，对象、步骤和检查点会在训练中逐步明确
授课讲师：
张子斌 · 战略人力资源与人效提升专家
课程大纲
促动者的角色定位
促动者的角色定位要点拆解
- 梳理促动者的角色定位要点拆解的学习目标、内容结构和练习任务
- 拆解促动者的角色定位要点拆解的经验萃取、课堂呈现和学员转化步骤
- 输出促动者的角色定位要点拆解课程设计表、互动脚本和转化任务
促动者的定义与价值
促动者的定义与价值要点拆解
- 梳理促动者的定义与价值要点拆解的学习目标、内容结构和练习任务
- 拆解促动者的定义与价值要点拆解的经验萃取、课堂呈现和学员转化步骤
- 输出促动者的定义与价值要点拆解课程设计表、互动脚本和转化任务
促动者与其他角色的区别
促动者与其他角色的区别要点拆解
- 梳理促动者与其他角色的区别要点拆解的学习目标、内容结构和练习任务
- 拆解促动者与其他角色的区别要点拆解的经验萃取、课堂呈现和学员转化步骤
- 输出促动者与其他角色的区别要点拆解课程设计表、互动脚本和转化任务
促动者在团队、组织中的角色定位
促动者在团队、组织中的角色定位要点拆解
- 梳理促动者在团队、组织中的角色定位要的学习目标、内容结构和练习任务
- 拆解促动者在团队、组织中的角色定位要的经验萃取、课堂呈现和学员转化步骤
- 输出促动者在团队、组织中的角色定位要课程设计表、互动脚本和转化任务
适合对象
企业培训从业人员等
课程定位与主要问题
内容结构、互动设计、试讲反馈和课后转化进入具体案例后，团队能同时确认方向和下一步做法
核心收益
- 个人收益
- 课堂设计更具体：促动技术，有利于后期设计开展行动学习类培训项目，具备在绩效驱动、高效会议
- 引导、问题研讨催化、组织经验萃取以及赋能教练等方面的共性能力
- 内部复制有抓手：关键的促动心法技法，了解一套行动学习项目设计流程，为后期培训项目优化提供
- 有力的知识基底
- 企业收益
课程背景与交付信息
行动学习(Action learning)，由英国管理思想家雷格·瑞文斯(Reg Revans)于1940年发明。瑞文斯教授曾经说过：管理者面对的问题通常没有现成的答案。所以，面对组织内部的各种挑战，传统的培训已经很难发挥作用了。如何让团队自动自觉地参与进来，如何让团队智慧真正反应在业务结果上，已成为了让很多企业管理者头疼的难题，而行动学习法就是解决这一难题的一剂良药
行动学习就是做中学，透过行动实践学习。即在一个专门以学习为目的的背景环境中，以组织面临的重要问题为载体，学习者通过对实际工作中的问题、任务、项目等进行处理，从而达到开发人力资源和发展组织能力的目的
本期课程以提升培训从业人员的促动与赋能技术为主题，通过行动学习工作坊的形式，学习促动技术，并能够在培训场景下使用，以及在日常工作场景中灵活调用，助力工作效能提升
课程时间
2天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01促动者的角色认知和训练
02促动者的角色定位
03促动者的定义与价值
04促动者与其他角色的区别
05促动者在团队、组织中的角色定位
讲师介绍
张子斌
战略人力资源与人效提升专家
张子斌，战略人力资源与组织人效提升专家，SOT模型创立者。15年500强HR负责人经验，累计培训学员30000+。专注战略HR体系构建、组织效能诊断及AI赋能人力资源，助力企业实现人效提升与战略落地
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《懂促动，善赋能-行动学习工作坊》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
企业培训从业人员等。
学习这门课可以获得什么收益？
个人收益；掌握促动技术，有利于后期设计开展行动学习类培训项目，具备在绩效驱动、高效会议。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按2天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
