企业内训师、岗位技术专家及业务骨干、企业培训经理、学习发展（L&D）专员、各部门管理者及团队负责人、有經驗沉澱與知識分享需求的職場人士
AI+微课设计与开发
基石篇——重新定义AI时代的高效微课之后继续拆到设计篇——从业务场景到吸睛脚本的AI辅助之道和制作篇——驾驭专业工具与AI的视觉化呈现，让参训团队知道第一轮该跟进什么
授课讲师：
徐晨 · 数字化学习与人才发展专家
先补充业务任务、工具基础和参训对象，我们再整理人工智能应用方案版本
适合对象
企业内训师、岗位技术专家及业务骨干、企业培训经理、学习发展（L&D）专员、各部门管理者及团队负责人、有經驗沉澱與知識分享需求的職場人士
课程定位与主要问题
经验传承难：专家经验口口相传，效率低下且易失真，新人培养周期长，难以形成标准化的知识资产。 制作门槛高：想制作微课却畏惧复杂的视频剪辑软件，学习成本高，导致产出效率低，甚至无法独立完成制作。 设计吸引力弱：制作的微课内容枯燥、形式单一，缺乏互动与设计感，员工不爱看，完播率低，培训效果无法保障。 工具选择困惑：面对市场上琳琅满目的AI工具和剪辑软件，不知如何选择与组合，难以实现效率与质量的最优平衡。 资源获取困难：脚本需要特定场景配图或示意图时，网上找不到合适素材，且自身不具备绘画或专业设计能力
课程适配与选型边界
这部分用于判断《AI+微课设计与开发》是否适合当前培训需求，重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
经验传承难：专家经验口口相传，效率低下且易失真，新人培养周期长，难以形成标准化的知识资产。 制作门槛高：想制作微课却畏惧复杂的视频剪辑软件，学习成本高，导致产出效率低，甚至无法独立完成制作
课程内容重点包括模块一：基石篇——重新定义AI时代的高效微课、模块二：设计篇——从业务场景到吸睛脚本的AI辅助之道、模块三：制作篇——驾驭专业工具与AI的视觉化呈现等，实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验，由徐晨主讲来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化；如果用户仍在比较人工智能应用主题范围，可先进入相关主题页；如涉及工具、模板或清单，仅作为需求沟通方向，具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 场景边界更清楚：工具场景、输入要求和输出校验，先讲清对象、约束和判断标准
- 围绕基石篇——重新定义AI时代的高效微课梳理关键判断点，避免停留在概念解释
- 借助设计篇——从业务场景到吸睛脚本的A…完成一次可复盘的应用演练
- 输出制作篇——驾驭专业工具与AI的视觉…相关的后续跟进清单，方便课后跟踪
课程背景与交付信息
AI工具进入真实流程后，难点通常不在演示，而在任务选择、输出校验和协作边界。课堂从基石篇——重新定义AI时代的高效微课切入，再对齐设计篇——从业务场景到吸睛脚本的AI辅助之道与课后复用方式。
课程时间
2天
授课方式
线上直播互动教学、软件实时操作演示、真实案例拆解、随堂实战练习、一对一作品辅导、社群持续答疑
课程内容重点
01模块一：基石篇——重新定义AI时代的高效微课
02模块二：设计篇——从业务场景到吸睛脚本的AI辅助之道
03模块三：制作篇——驾驭专业工具与AI的视觉化呈现
04模块四：成果篇——作品优化、评审与落地推广
课程大纲
：基石篇—重新定义AI时代的高效微课
单元1.1：微课认知升级与开发全景图
- 什么才是有用的微课：从短小的视频到针对特定业务问题、在特定工作场景下、为解决特定绩效差距而设计的结构化学习解决方案，结合行业案例说明好微课如何直接驱动业务结果
- 黄金标准（5-8-2000原则）：聚焦一个点（5分钟内能讲透）、时长8分钟以内、脚本约2000字，分析保持注意力和学习效果的最佳平衡点
- 输出成果：完成《我的微课价值定位表》，明确本课程拟开发微课要解决的业务问题、目标学员及预期绩效收益
- AI赋能下的微课开发新流程：分析传统流程痛点，展示人工决策（创意、审核）+ AI执行（生成、处理）的双驱动模式，介绍国产AI在具体环节的介入点
- 输出成果：绘制个人《AI+微课开发效率地图》，标注出可在自己工作中立即应用AI提效的关键环节
：设计篇—从业务场景到吸睛脚本的AI辅助之道
单元2.1：精准选题与结构化内容萃取
- 场景化精准选题：小、实、专、新选题四字诀，详解如何将大主题聚焦到小场景，结合案例避免选题盲目
- AI选题实战：使用国产AI工具，通过背景+角色+痛点+期望的提示词公式，批量生成精准的微课选题建议，并进行人工筛选与优化
- 练习：使用AI工具，为自己所在的业务领域生成3个符合小实专新的微课选题
- 内容萃取模型（RTCE模型）：结果导向、任务拆解、案例支撑、工具封装，解决经验零散问题
- AI萃取实战：向AI投喂零散经验点，让其梳理逻辑、补充案例、生成初步的结构化大纲（如金字塔结构、流程结构、SCQA结构）
- 输出成果：完成《微课内容萃取与结构蓝图》，包含明确的微课目标（ABCD法）、一级目录和二级目录，并标注出AI辅助生成的部分
单元2.2：互动化脚本设计与AI创意生成
- 让脚本活起来的设计技巧：开场三钩子（痛点提问、数据冲击、情景短剧），正文三化法（复杂知识口诀化、抽象概念模型化、操作步骤故事化），结尾两板斧（金句总结、行动测验）
- AI编剧助理——脚本润色与创意激发：教授如何将结构蓝图转化为分镜头脚本，利用AI生成生动的解说词、对话及故事情节
- AI生成互动点：让AI帮助设计选择题、情景判断题、填空题等互动环节，嵌入脚本以提升参与度
- 输出成果：完成一份完整的《分镜头微课脚本》，包含画面描述、解说词、时长、音效/字幕建议，并至少包含一个由AI生成的创意段落或互动设计
：制作篇—驾驭专业工具与AI的视觉化呈现
单元3.1：核心剪辑软件EDIUS与Premiere快速上手
- EDIUS单机版高效剪辑流程：针对微课设定最佳工程参数，高效导入与管理素材；掌握粗剪、精剪、基础转场与滤镜应用、字幕条制作与批量添加
- 练习：使用提供的素材包，在EDIUS中完成一段1分钟微课片段的剪辑、加字幕和背景音乐
- Adobe Premiere专业包装与输出：明确PR在精细调色、动态图形整合、复杂字幕特效和最终成品输出中的定位
- 必备技能点：基本图形模板使用、关键帧动画制作简单动效、音频轨道混合与降噪、最终导出设置（格式、码率、分辨率）
- 输出成果：将EDIUS中剪辑的片段导入PR，为其添加一个动态标题包装，并进行最终渲染输出
单元3.2：AI视觉素材生成与高效整合
- AI生成与处理视觉素材：学习使用国产AI绘画工具（如文心一格、通义万相），通过精准提示词生成封面图、背景图、人物场景图、信息图表等
- AI助力PPT美化：用AI快速将文字大纲转化为排版美观的PPT页面，或生成整套PPT风格模板
- AI智能配音与字幕：体验国产AI配音工具，生成多角色、带情感、符合场景的语音；学习使用AI工具一键生成并同步字幕文件
- 全流程整合实战：串联从AI生成素材，到PPT/其他工具初步制作，再到EDIUS/PR剪辑合成的完整工作流
- 避坑指南：AI素材的版权注意事项、生成素材的风格统一性把控、与专业软件结合时的常见问题解决
- 输出成果（模块核心成果）：综合运用所有技能，完成个人5-8分钟微课作品的粗剪版本
：成果篇—作品优化、评审与落地推广
单元4.1：微课作品精修与点评
- 专业级微课优化技巧：视听语言优化（音画同步节奏感、背景音乐情绪匹配、颜色校正与统一），包装元素添加（角标、进度条、动态标识等品牌化元素）
- 同行评审与导师点评：使用《微课质量评审表》进行结构化互评，从目标准确性、内容实用性、设计吸引力、制作专业性四个维度打分
- 导师一对一作品点评：针对每位学员的粗剪作品，提供具体的、可操作的优化建议
- 输出成果：获得一份针对个人作品的《优化建议清单》，并完成作品的最终精修
单元4.2：微课落地应用与未来展望
- 让微课产生业务价值：微课应用场景矩阵（新人入职、绩效支持、产品推广、经验复盘、线上大赛）
- 微课运营小贴士：如何起吸引人的标题、如何撰写推广文案、如何分析播放数据并迭代
- 持续进化——AI与微课的未来：探讨数字人讲师、互动视频微课、AI个性化学习路径等趋势
- 个人行动计划：制定课后持续学习和实践的计划，将微课开发能力转化为个人职业品牌与组织贡献
讲师介绍
徐晨
数字化学习与人才发展专家
中山大学EDP特聘讲师，深耕数字化学习与人才发展。擅长TTT体系、AI赋能及体验式学习，累计交付课程400+门，服务多家知名央企与金融机构，致力于通过数字化手段革新企业人才培养
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《AI+微课设计与开发》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《AI+微课设计与开发》适合哪些企业或学员？
适合企业内训师、岗位技术专家及业务骨干、企业培训经理、学习发展（L&D）专员、各部门管理者及团队负责人、有經驗沉澱與知識分享需求的職場人士。如果需求还停留在主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
经验传承难：专家经验口口相传，效率低下且易失真，新人培养周期长，难以形成标准化的知识资产。 制作门槛高：想制作微课却畏惧复杂的视频剪辑软件，学习成本高，导致产出效率低，甚至无法独立完成制作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对人工智能应用的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括模块一：基石篇——重新定义AI时代的高效微课、模块二：设计篇——从业务场景到吸睛脚本的AI辅助之道、模块三：制作篇——驾驭专业工具与AI的视觉化呈现等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同选课意图，避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单？
页面中如提到工具演练、清单或模板，只表示培训沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程方案为准
