笑傲讲台- - 内训师AI+TTT能力提升
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
笑傲讲台- - 内训师AI+TTT能力提升
笑傲讲台- - 内训师AI+TTT能力…不只补概念，更关注内训课程开发的底层逻辑与核心基础是什么、内训课程开发的底层逻辑：学习价值模型在真实场景里的判断和取舍
授课讲师：
吴昊 · 组织人才发展专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
笑傲讲台—内训师AI+TTT能力提升
侧重对象、课时或业务场景不同，可在沟通需求后确定采用。
课程大纲
课程总览
一、底层认知：内训课程开发的底层逻辑与核心基础是什么？
- 1. 内训课程开发的底层逻辑：学习价值模型
- 2. 内训课程开发的操作原则
- 3. 个主：学员为主体，讲师为主导，课程为主线
- 1. 条根：组织能力需求为根
- 案例：A公司管理内训砸锅记
- 3. 内训课程开发的原则
- 原则1-关注客户需求和用户需求
- 原则2-符合职场人学习的特点
- 案例：买戒指
- 4. 企业中常见的两类内训课题
二、底层认知：内训授课的特点和成功关键是什么？
- 6. 内训师与商业讲师的区别与联系
- 7. 内训授课的三大特点
- 熟人对熟人-被质疑和挑战在所难免
- 里子大于面子-光热闹不解决问题，很可
- 能会被怼
- 学员群体构成复杂-很可能存在不需要听课的听课者
- 案例：张老师授课历险记
- 讨论：内训授课的特点
- 8. 内训授课需要避开的2个坑和把握的3个成功关键
- 2. 个需要避开的坑：过分面子活，缺乏落地性
三、找准选题：内训课程如何确定选题，才能做到切中需求、直击痛点？
- 9. 确认需求，排除培训不能解决的问题
- 能够成为培训需求的前提：非环境问
- 题，降低隐性成本
- 培训需求可能的来源：环境需要，组织需要
- 部门需要，个体需要
- ORID培训需求诊断方法：事实-感受-原因-策略
- 使用Deepseek被动获取培训需求的五种方法
- 一对一需求访谈，全方位调研问卷，行业内情报分析
- 公司战略分析，绩效差距分析
- 需求调研不能踩的坑：看点不看面，看单不看
四、优化框架：如何设计课程框架，才能让课程更有逻辑性？
- 13. 结构性课程框架的价值
- 14. 用金字塔结构构建课程架构
- 基于金字塔结构的4层次课程框架：标题+
- 单元+知识点+内容
- 金字塔结构构建课程框架的4个核心原则
五、精炼内容：如何让课程内容更加充实，更加贴近实际？
六、优化体验：如何设计学习体验才能让课程更加有效？
七、大纲和PPT：如何撰写课程大纲？
八、测试题和课程内容验证如何设计？
适合对象
内训师
课程定位
《笑傲讲台- - 内训师AI+TTT能力…》更强调任务场景、提示词设计、输出校验和风险边界与小组练习、过程记录和后续任务的连接
核心收益
- 对齐工具场景、输入要求和输出校验，先把训练目标落到真实工作场景
- 围绕内训课程开发的底层逻辑与核心基础是…明确判断口径和处理优先级
- 用内训课程开发的底层逻辑：学习价值模型安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 带走内训课程开发的操作原则相关的复盘问题和跟进清单
课程背景与交付信息
V.U.C.A时代，持续学习已经成为每个组织成长发展的必备技能和必由之路。作为组织中核心的培训资源，内训讲师在传递知识技能、推动学习成果变现、激发个体自主思考等组织学习和能力提升关键点上起着至关重要的作用
在实践中，内训师在授课方面，经常面临以下问题
对培训价值、自身定位和组织学习的逻辑、价值缺乏认识和理解
课程时间
3天
课程内容重点
01底层认知：内训课程开发的底层逻辑与核心基础是什么？
02内训课程开发的底层逻辑：学习价值模型
03内训课程开发的操作原则
04个主：学员为主体，讲师为主导，课程为主线
05条根：组织能力需求为根
讲师介绍
吴昊
组织人才发展专家
吴昊，组织人才发展专家，15年以上TD/LD实战经验。擅长培训体系搭建、内训师培养及AI赋能培训管理。累计交付培训1500余场，服务企业1000余家，致力于通过AI技术推动培训管理数字化转型与效能提升。可结合剧本杀课程：贵妃荔枝-目标管理与计划方向补充授课视角，聚焦体验式教学
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
内训师。
学习这门课可以获得什么收益？
对齐工具场景、输入要求和输出校验，先把训练目标落到真实工作场景；围绕内训课程开发的底层逻辑与核心基础是…明确判断口径和处理优先级。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按3天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
