企业内部兼职或专职内训师、需要承担课程开发与授课任务的业务
AI+TTT：内训师课程开发与精彩呈现
本课程面向企业内部兼职或专职内训师、需要承担课程开发与授课任务的业务，围绕培训体系建设中的实际工作场景展开，用于判断《AI+TTT：内训师课程开发与精彩呈现》是否匹配当前企业内训需求
授课讲师：
赵倩 · 演讲表达及TTT实战专家
适合对象
企业内部兼职或专职内训师、需要承担课程开发与授课任务的业务
课程定位与主要问题
课程开发周期长，缺乏高效工具辅助，难以快速产出高质量课纲与课件 对AI工具认知不足，存在误区，无法有效利用大模型进行内容萃取与结构优化 授课时紧张焦虑，缺乏专业的肢体语言与声音控制技巧，形象不够职业 课堂互动形式单一，难以激发学员兴趣，面对挑战性提问或突发状况缺乏应对策略 课程内容枯燥，习惯念PPT，缺乏故事化讲述与多样化教学手段的设计能力 时间管控能力弱，难以平衡教学内容与课堂节奏，导致培训效果大打折扣
课程适配与选型边界
这部分用于判断《AI+TTT：内训师课程开发与精彩呈现》是否适合当前培训需求，重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
课程开发周期长，缺乏高效工具辅助，难以快速产出高质量课纲与课件 对AI工具认知不足，存在误区，无法有效利用大模型进行内容萃取与结构优化 授课时紧张焦虑，缺乏专业的肢体语言与声音控制技巧，形象不够职业 课堂互动形式单一
课程内容应围绕培训体系建设相关问题识别、方法训练和案例复盘展开，实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验，以及赵倩的授课方向来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化；如果用户仍在比较培训体系建设主题范围，应优先查看相关主题页；如涉及工具、模板或清单，仅作为需求沟通方向，具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 对齐工具场景、输入要求和输出校验，先把训练目标落到真实工作场景
- 围绕部分：AI助力企业内训课程研发明确判断口径和处理优先级
- 用部分：授课技巧与精彩呈现安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 带走培训体系建设问题识别相关的复盘问题和跟进清单
课程背景与交付信息
人工智能技术的飞速发展，特别是DeepSeek等大语言模型的普及，正在重塑职场工作模式。传统内训师在课程开发中常面临耗时久、结构乱、内容同质化等问题，而在授课环节则存在紧张怯场、互动单一、难以吸引学员注意力等挑战
本课程旨在应对上述挑战，将AI技术深度融入内训师培养体系。课程分为课程研发与精彩呈现两大模块，不仅教授如何利用AI工具提升课程开发效率，更通过系统的TTT训练强化讲师的舞台表现力与控场能力
通过道、法、术层层落地的教学设计，结合案例研讨、现场演练及精准点评，帮助内训师快速掌握从需求分析、大纲搭建到生动演绎的全流程技能，从而优化企业内训师资队伍，提升培训整体满意度与业务转化效果
课程时间
2天
授课方式
线下集中面授（包含案例研讨、现场演练、小组PK、视频录制与精准点评）
课程内容重点
01部分：AI助力企业内训课程研发
02部分：授课技巧与精彩呈现
03培训体系建设问题识别
04培训体系建设方法训练
05培训体系建设案例演练与复盘
课程大纲
第一部分：AI助力企业内训课程研发
第一章：认知AI大语言模型
- AI大语言模型的核心优势：处理能力、响应速度、信息整合、学习与进化能力
- DeepSeek模型特点解析：内容切合实际、延展性强、准确性高
- AI应用与课程开发的常见误区辨析：盲目依赖、指令单一、缺乏校验
- 实战训练：利用AI指令针对业务痛点进行提问与问题发现
第二章：内训师课程设计开发逻辑
- 好课优师的标准：一堂好课的四大宝藏（望远镜、指南针、百宝箱、信号灯）
- 内训师的三重角色定位：编剧（内容）、导演（排练）、演员（呈现）
- 内训师四大关键能力：思维力、表达力、互动力、整合力
- 培训需求分析：课前三问（专业领域、业务诉求、广泛推广）
- 需求分析方法论：观察法、问卷法、访谈法
- 教学目标设定：了解、理解、运用、掌握四个层级
- AI赋能课程命名：主题命名三原则与三方法（对象+问题/标签/收益）
- 实战演练：每组输出三个主题并使用AI撰写九个课程名称
第三章：结合AI进行大纲撰写与整理
- DeepSeek提示词编写的ABCD法则：角色、行动、条件、标准
- 利用思维导图构建课程结构1.0版：明确主题、对象、时长及要求
- 课程大纲层级设计：一级目录（核心板块）、二级目录（核心结构）、三级目录（核心知识）
- 利用AI工具完成内容萃取：对话整理、重点检查、整体输出
- 常用开发工具应用：AI思维导图、一键写课纲、一键生成思维导图
- 高效快捷一键成PPT：导出Word大纲、调整层级、套用模板
- 实战实操：制作至少三层级的思维导图，生成Word版大纲与AI版课件
第二部分：授课技巧与精彩呈现
第四章：让授课落地又有趣
- 培训师四种角色定位：传授者、开发者、管理者、引导者
- 开场致胜设计：激发兴趣四要素（WHO、WHY、WHAT、HOW）
- 引人入胜的开场白技巧：提问法、讲故事、引经典、列数据、做游戏
- 余音绕梁的结尾设计：激励行动、哲理故事、赞美祝福、回顾总结
- 教学过程高招：专业知识三化法（通俗化、形象化、故事化）
- 多样化教学手段应用：角色扮演、视频案例、情景模拟、成果共创
- 故事化讲述结构：背景、冲突、努力、金句结局
- 情景模拟与演练：两分钟开场训练、结尾设计及图片故事接龙PK
第五章：授课台风与综合呈现
- 克服紧张心理：分析紧张来源，掌握背开场、考察会场、视线扫视等方法
- 仪式化出场规范：稳步上台、扫视全场、热情问好
- 专业形象塑造：职业着装、标准形体，避免不专业举止
- 讲师声音弹性训练：抑扬顿挫、语速节奏、口齿清晰，规避声音禁忌
- 四大风范之手势：大开大合、动静得宜，纠正幅度太小、插兜等禁忌
- 现场演练：发音护嗓训练、戏剧台词功底训练、手势优缺点互评
第六章：收放自如游刃有余
- 讲师控场方法：开放式、指定式、反问式及4F提问法（事实-情绪-发现-未来）
- 有效沟通技巧：我说你听、我问你答、邀请提问
- 正反馈机制：针对正确、部分正确、不正确回答的话术与技巧
- 讲师时间管控：识别时间管理不足表现，掌握有效管理方法
- 学员课堂管理：处理过度参与、一言不发、有意挑衅、词不达意等类型学员
- 处理问题的心态：永不攻击、永不逃避、永不放弃
- 课堂精准点评四步法：简练概括、描述价值、提示薄弱、给出建议
- C位出道现场演绎：自选课题片段试讲（5-7分钟），小组互评与导师点评
- 培训高手六项内功总结：结构、数据、故事、台风、节奏、PPT美感
讲师介绍
赵倩
演讲表达及TTT实战专家
赵倩，演讲表达及TTT实战专家，国际ACIC注册演讲培训师。深耕结构化表达、商务演讲及TTT培养15年，累计助力15000+学员，课程好评率超95%。擅长将媒体专业标准与企业实战结合，服务电力、金融等行业
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《AI+TTT：内训师课程开发与精彩呈现》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 2 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
人力资源战略培训班适合哪些企业需求？
人力资源战略培训班适合围绕课程主题、参训岗位、业务场景和课后落地动作做企业内训设计，具体内容可结合本课程大纲和讲师经验调整
这门《AI+TTT：内训师课程开发与精彩呈现》适合哪些企业或学员？
适合企业内部兼职或专职内训师、需要承担课程开发与授课任务的业务。如果需求还停留在主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
课程开发周期长，缺乏高效工具辅助，难以快速产出高质量课纲与课件 对AI工具认知不足，存在误区，无法有效利用大模型进行内容萃取与结构优化 授课时紧张焦虑，缺乏专业的肢体语言与声音控制技巧，形象不够职业 课堂互动形式单一。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对培训体系建设的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲，并结合培训体系建设相关问题识别、方法训练、案例演练和行动复盘来判断深度是否匹配
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同选课意图，避免只按泛主题词判断
