构建客户价值的“黄金金字塔”—银行公私联动实战营销策略

银行业急剧内卷和同质化竞争白热化的大环境下,突围、破局、二次创业成为行业关键词,叠加降息大周期的持续,房地产和地方平台融资的降温,银行利润空间被进一步压缩,如何降本增效是银行各级机构绕不开的一道课题

2天,12小时 多版本课程 2 个可选版本 客户管理

把行业、客户类型和当前卡点说清楚,客户管理内容会更容易落到演练动作

可选交付版本

不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍,最终课纲以需求沟通后的方案为准。
构建客户价值的“黄金金字塔”—银行公私联动实战营销策略 推荐版本

适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。

银行公私联动实战营销策略 1天版

1天交付版本,适合按培训时长压缩或展开课程内容。

适合对象

银行对公/个金条线的管理人员,支行、网点负责人、对公客户经理、零售客户经理等

课程定位

经营分析、财务管理或风险合规能力提升需要的不只是方法介绍,还要处理现场动作不稳定的问题

课程适配与选型边界

这部分用于判断《构建客户价值的"黄金金字塔"—银行公私联动实战营销策略》是否适合当前培训需求,重点看对象、场景、模块和讲师匹配度

适合对象

银行对公/个金条线的管理人员,支行、网点负责人、对公客户经理、零售客户经理等

业务问题

本课程围绕《构建客户价值的黄金金字塔—银行公私联动实战营销策略》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案

训练重点

课程内容重点包括第一讲:公私联动营销的方向和价值、第二讲:公私联动的目标客群、第三讲:公私联动客户需求的解构等,实际取舍可按企业需求和课时安排确认

选型判断

建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验,由莫达明主讲来判断是否匹配

本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化;如果用户仍在了解主题概念,应优先进入主题页、方案页或知识页;如涉及工具、模板或清单,仅作为需求沟通方向,具体交付形式以确认后的课程方案为准

核心收益

  • 客户判断更清楚:公私联动思路优化的方法,为银行分支行建立和完善公私联动机制提供实战参考
  • 推进动作更具体:公私联动目标客户的分析方法,大幅提升对公客户的触达率和服务水平
  • 沟通复盘有依据:公私联动产品方案的设计方法,提升人员、网点产能、产品覆盖率
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  • 团队跟进更一致:公私联动组织架构的搭建与运营的方法,培养和打造一专多能的人才梯队

课程背景与交付信息

银行业急剧内卷和同质化竞争白热化的大环境下,突围、破局、二次创业成为行业关键词,叠加降息大周期的持续,房地产和地方平台融资的降温,银行利润空间被进一步压缩,如何降本增效是银行各级机构绕不开的一道课题

公私联动的现状和痛点:步入人工智能时代的银行业,从以产品为中心,到以渠道为中心,再到以客户为中心是银行发展的必然趋势。过去银行铺网点、铺人员的竞争模式正悄悄发生改变,如果银行还想着提供相似的渠道、产品、服务进行同质化竞争,恐怕很难再获得优质的客户资源。在新客户获取成本变高的情况下,银行就需要转向对存量客户进行挖掘和精细化运营,从而提升客户价值

本课程可为银行带来公私联动的革新和思路的优化,包括在公私联动组织架构的搭建,联动营销的职责分工,产品方案的设计,激励机制的建立,差异化服务的实现等方面提供有益的参考。通过公私联动营销,可有效提高银行人均、网均、行均产能,提升金融产品对优质客户群体的覆盖率,提升客户的黏度和忠诚度,提升银行的品牌影响力和综合竞争力

课程时间

2天,12小时

授课方式

讲师讲授、案例分析、案例互动、行动学习

课程内容重点

01第一讲:公私联动营销的方向和价值
02第二讲:公私联动的目标客群
03第三讲:公私联动客户需求的解构
04第四讲:公私联动的思路优化

课程大纲

公私联动营销的方向和价值

一、现代商业银行发展的历程和方向
  • 1. 我国银行发展历史回顾
  • 2. 我国银行业的技术革新(Bank1.0-4.0)
  • 3. 银行高速发展的红利期
  • 4. 银行红利期的消退与发展瓶颈
  • 5. 银行业裁员和网点撤并情况
  • 延展
  • 讨论:哪些岗位容易被AI取代?
二、开展公私联动的重要性和必要性
  • 1. 实现公私联动——银行降本增效的有效抓手
  • 2. 实现1+1>3——揣紧的拳头更有力量
  • 3. 员工资源的交换与互补(时间、客户、专业、人脉)
  • 4. 培养互换互补的职场氛围
三、公私联动的现状
  • 1. 存量对公客户公私联动的现状
  • 2. 对公拓户公私联动的现状
  • 3. 三支队伍的各自为战(信贷队伍没空干,零售队伍不会干,运营队伍干不了)
  • 4. 协调和考核机制缺失

公私联动的目标客群

一、公私联动的主战场
  • 主战场一:园区客户
  • 1. 园区客户介绍分析
  • a园区的特点
  • b园区的分类
  • c园区自身的金融需求
  • d国家级产业集群介绍(3批国家先进制造业集群)
  • 2. 专精特新企业客户介绍分析
  • a专精特新企业的分类
  • b专精特新企业的培育路径
  • c专精特新小巨人企业的分布及特点

公私联动客户需求的解构

一、企业层面的金融需求
  • 1. 对公账户的开立
  • 2. 支付结算
  • 3. 企业贷款/融资
  • 4. 资产管理
  • 5. 税务筹划
  • 6. 政府补贴
  • 7. 代发工资
  • 1. 代发工资存在的普遍问题
  • 2. 代发工资的源头和抓手
  • 3. 代发工资业务的分工
二、个人层面的金融需求
  • 1. 企业主客户的三维需求结构
  • 2. 个人层面的金融需求概述
  • 1. 账户结算类
  • 2. 投资管理类
  • 延展讨论1:资管新规对理财业务的颠覆性影响
  • 延展讨论2:投资的两个底层逻辑
  • 延展讨论3:股票投资的真相
  • 延展讨论4:传统基金定投难以推广的原因分析
  • 延展讨论5:基金定投的升级版本——网格化定投
  • 实战案例分享:网格划定投
三、家庭层面需求
  • 1. 高净值客户家庭最关注的主题—子女教育
  • 2. 高净值客户的刚需—高端医疗
  • 3. 高净值客户对于高品质生活的需求
  • 4. 高净值客户对家族信托的需求
  • 讨论互动:家族信托的本质是什么

公私联动的思路优化

一、公私联动组织架构的搭建
  • 1. 成立公私联动小组
  • 2. 小组成员的组成
  • 3. 无贷客户经理队伍的建立
  • 4. 成员的分工和职责
二、公私联动运行机制的建立
  • 1. 建立无贷客户的日常管理维护制度
  • 2. 无贷客户经理绩效考核制度
  • 3. 公私联动(小组)管理考核制度
  • 4. 数字化赋能-云平台的设立
  • 5. 顶层设计:分行公私联动架构的搭建和资源的重新整合分配
三、产品和服务方案的设计(四分法)
  • 1. 账户类
  • 2. 融资类
  • 3. 理财增值类
  • 4. 超值服务(非金融)
  • 总结:突出特点,解决痛点,做极致的针尖
四、同质化如何破局
  • 1. 借助外部力量实现差异化服务
  • 案例分享1:高端教育资源的运用
  • 案例分享2:雪中送炭助你轻松搞定5亿存款
  • 案例分享3:律师事务所的妙用
  • 2. 为高端人群提供高品质的生活体验
  • 案例分享1:平民化的私人飞机服务
  • 案例分享2:稀缺的高端旅游定制
  • 3. 巧用税务筹划为客户输出价值
  • 讨论:你还能想到的非金融服务(珠宝、游艇)
  • 某国有股份制银行xx支行公私联动实战案例分享
一、案例的背景
  • 1. 经营队伍
  • 2. 客群体群
  • 3. 经营指标
  • 4. 遇到的难点
二、公私联动方向和思路的优化
  • 1. 明确定位
  • 2. 提升体验(员工与门店改造)
  • 3. 运营制度优化
  • 4. 战术打法
三、公私联动制度的建立
  • 1. 成立公私联动小队
  • 2. 产品专家的帮扶
  • 3. 行动量的保证
  • 4. 同业降维打击
四、成果的展示
  • 实战
  • 演练:小组讨论并制作PPT阐述方案
  • 客户样本1:某地级市大型综合性医院
  • 客户样本2:某地职业技术学院

课程收尾

内容重点
  • 1. 回顾课程,提示重点
  • 2. 答疑与互动

讲师介绍

莫达明 讲师头像

莫达明

对公营销管理实战专家

莫达明老师拥有25年金融机构营销及经营管理经验,曾任中信银行、工商银行高管。擅长对公营销、公私联动及支行经营管理,致力于提供从市场拓展到风险把控的全链条解决方案

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课程常见问题

这门《构建客户价值的"黄金金字塔"—银行公私联动实战营销策略》适合哪些企业或学员?

适合银行对公/个金条线的管理人员,支行、网点负责人、对公客户经理、零售客户经理等。如果需求还停留在主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排

这门课主要解决什么问题?

本课程围绕《构建客户价值的黄金金字塔—银行公私联动实战营销策略》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对客户管理的系统解释

课程内容通常会覆盖哪些训练重点?

可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括第一讲:公私联动营销的方向和价值、第二讲:公私联动的目标客群、第三讲:公私联动客户需求的解构等

如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?

优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同选课意图,避免只按泛主题词判断

课程是否一定提供工具、模板或清单?

页面中如提到工具演练、清单或模板,只表示培训沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程方案为准