课程总览
一、课程认知篇：从经验开发到课程产品化建构（能力标签：系统建构能力）
1.1 课程开发问题诊断模型（AS-IS模型）
- 方法定义
- 从经验驱动开发到结构化课程诊断的分析模型
- 方法拆解
- 从知识导向到问题导向的偏差识别
- 从内容堆砌到结构缺失的逻辑识别
- 从经验表达到价值缺失的转化断层识别
- 方法应用
- 拆解现有课程
- 定位课程问题结构
- AI工具应用：课程问题诊断提示词（用于结构化识别课程问题）
1.2 GOOD课程智造模型（TO-BE模型）
- 方法定义
- 从经验开发到模型化课程开发的系统路径
- 方法拆解
- G1：需求洞察（Insight）
- G2：结构建构（Structure）
- G3：内容转化（Content）
- G4：成果输出（Deliverable）
- 方法应用
- 构建个人课程开发路径
- 对标企业课程标准
二、定方向篇：需求洞察与课程定位建构（能力标签：洞察能力）
2.1 需求洞察模型（Insight Model）
- 方法定义
- 从问题描述到问题结构建模的洞察方法
- 方法拆解
- 从现象问题到结构问题
- 从显性需求到隐性需求
- 从培训需求到业务场景
- 方法应用
- 梳理业务问题
- 明确课程价值锚点
- AI工具应用：需求洞察提示词（用于生成问题结构）
2.2 课程定位模型（Target Model）
- 方法定义
- 从模糊课程到精准课程产品的定位模型
- 方法拆解
- 飞镖模型：从目标模糊到目标拆解
- 六维标题法：从普通标题到高转化标题
- 对象建模：从泛人群到关键角色
- 方法应用
- 输出课程标题
- 明确课程目标
- AI工具应用：课程标题生成提示词
三、定结构篇：逻辑建构与课程架构设计（能力标签：结构建构能力）
3.1 课程结构建构模型（Structure Model）
- 方法定义
- 从内容堆叠到结构化表达的建构模型
- 方法拆解
- 黄金圈模型：Why-How-What
- SCQA模型：情境-冲突-问题-答案
- 三类结构：并列 / 递进 / 问题解决
- 方法应用
- 构建课程整体逻辑
- 形成结构主线
- AI工具应用：课程结构生成提示词
