商业培训师磨课目标与课程定位
- 识别课程反响不佳时常见的定位、结构、案例和呈现问题
- 明确课程打磨不是简单美化课件,而是围绕教学目标和业务问题优化课程
- 区分知识搬运、经验分享和问题解决型课程的差异
- 梳理讲师定位、定向学员、课程目标和授课场景
- 明确课程名称、业务场景、解决问题、课程时长和课程输出
- 用定位表检查课程方向是否聚焦、学员是否明确、输出是否可交付
课程面向企业内训师、商业培训师和培训管理人员,围绕课程定位表、课纲与试讲准备、评分维度、问题解决型课程设计和现场磨课反馈,让参训团队系统优化课程结构、案例、工具和呈现方式
需要对外授课、内训交付或课程产品化的商业培训师和企业内训师、负责课程开发、讲师培养、培训项目交付的培训经理和培训主管、希望把专业经验打磨成问题解决型课程的咨询顾问、营销管理者和业务专家、已经拥有课纲或试讲 PPT,需要进行结构、案例、工具…
课程标题和定位不够聚焦,讲师难以说明课程要解决的真实业务问题。 课纲、试讲 PPT 和课程结构图准备不足,导致磨课现场效率低。 课程内容偏知识搬运或经验分享,缺少问题解释模型、问题解决模型和落地工具。 案例、练习和互动设计薄弱,学员难以在课堂中形成可迁移的行动方法。 讲师呈现、结构表达、价值说明和现场感染力缺少统一评分标准
源文档聚焦商业培训师课程打磨,围绕课程定位表、打磨准备工作、试讲安排和十五项评分标准展开
很多讲师已经完成课程开发,但在对外培训或内部交付时,课程定位、问题呈现、结构设计、案例工具和课堂练习还需要进一步打磨
磨课前需要先明确讲师定位、目标学员、课程目标、授课场景、业务场景、解决问题、课程时长、课程输出和课程收益
公开版删除源文档中的外部视频链接、宣传背书和满分式表达,保留可用于课程打磨的流程、清单和评分维度
1天
工具讲授、课程定位表填写、课纲诊断、试讲点评、小组研讨、评分反馈
大客户销售与营销效能提升专家
张良全,大客户销售与TTT培训专家,拥有近20年世界500强实战经验。擅长通过系统化方法提升销售效能、构建企业内训体系及赋能中高层管理团队,致力于解决企业真实痛点,提升组织绩效
查看讲师主页本课程页面围绕《商业培训师磨课流程与课程打磨实战》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块,便于快速判断培训匹配度