新质生产力重塑造员工综合素养

课程大纲

课程总览

内容重点

1. 理解乌卡时代的四个冲击与思考，认识到行业发展的易变性、趋势的不确定性、事务的复杂性和方向的模糊性对职场发展的影响
2. 学习如何跳出僵固性思维、线性思维、二元论思维和问题思维，培养成长性思维和生态系统性思维，提升解决问题的能力
3. 掌握行动取向思维与目标思维，明确目标并制定行动计划，提高执行力和目标达成能力
1. 理论讲解：通过讲解课程内容，介绍乌卡时代的特征和新质生产力的重要性，以及不同思维模式的特点和影响
3. 小组

如何跳出僵固性思维？

一、僵固性思维的后果

如何跳出线性思维

二、生态系统性思维突破

案例：思维导图在组织运营、培训中广泛应用

如何跳出二元论思维？

一、二元论思维后果

案例分析与点评

二、如何跳出二元论思维

案例分析与点评

如何跳出问题思维？

一、问题思维的后果

案例：绊脚石的可能性
案例：查理芒格的问题思维

如何跳出受害者思维？

一、受害者思维的后果

案例：出租车司机身上的按钮
案例：部门经营不好，团队都走光了，为什么受伤的是我？

二、跳出受害者思维

行动取向思维与目标思维

二、目标思维突破问题思维

目标思维的要点
案例：守护身边珍爱之人

三、回归真我

案例：南丁格尔公司
案例：击剑的武士

四、世界咖啡课程回顾与作业

适合对象

生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组可以带着当前项目或岗位案例参加，课堂讨论会更容易落到真实场景

课程定位与主要问题

现场管理、质量改善、流程增效或供应链协同训练场景下，参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏

核心收益

现场问题更清楚：现场问题、质量波动和改善节点，减少只听概念、不知道怎么用的落差
围绕新质生产力概述校准目标和边界，明确课堂重点动作
标准执行有抓手：组织发展与再就业环境安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
复盘跟进有依据：如何跳出僵固性思维相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题

课程背景与交付信息

在新质生产力的背景下，职场人士面临着前所未有的挑战和机遇。乌卡时代引发了巨变，组织的发展与再就业环境发生了巨大的变化。传统的思维模式已经无法适应这个时代的需求，员工需要重塑自己的综合素养，以应对行业的发展易变性、趋势的不确定性、事务的复杂性和方向的模糊性

课程时间

1-2天

授课方式

理论讲解：通过讲解课程内容，介绍乌卡时代的特征和新质生产力的重要性，以及不同思维模式的特点和影响；案例分析：通过分析传统汽车行业的颠覆、银行业的前世今生和地产行业的困…

课程内容重点

01新质生产力概述

02组织发展与再就业环境

03如何跳出僵固性思维？

04如何跳出线性思维

05案例分析与讨论

06如何跳出二元论思维？

讲师介绍

严红艳

管理心理学专家

严红艳，管理行为沟通专家，IAC认证教练。拥有近30年团队管理与培训经验，专注管理行为沟通应用、领导力发展与员工EAP。累计培训数万人次，连续多年受聘于多家大型银行，擅长通过行为沟通赋能组织效能提升

金融银行保险通信制造业政府国企电力能源

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课程差异说明

本课程页面围绕《新质生产力重塑造员工综合素养》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 7 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组可以带着当前项目或岗位案例参加，课堂讨论会更容易落到真实场景。

学习这门课可以获得什么收益？

明确现场问题、质量波动和改善节点，减少只听概念、不知道怎么用的落差；围绕新质生产力概述校准目标和边界，明确课堂重点动作。

课程采用什么授课方式？

课程主要采用1. 理论讲解：通过讲解课程内容，介绍乌卡时代的特征和新质生产力的重要性，以及不同思维模式的特点和影响。 2. 案例分析：通过分析传统汽车行业的颠覆、银行业的前世今生和地产行业的困…，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配