导师内训师双向融合一体化训练

Q: 这门课适合哪些学员参加？

适合导师、师傅、管理者、内训师 课程标签：【全面带教】\【导师制】\【师带徒】\【老带新】\【内训师】等需要系统提升相关能力的人群

课程大纲

第一单元角色篇 — 不可或缺的核心驱动力

一、导师角色与带教人

1. 企业内部的四师系统
2. 导师带教功能本质加速
3. 带教前提模型：721法则
——全加速下的带教作用比例
——721所反映的带教两难

二、带教人需了解的育才机理

1. 从组织发展的角度看育人
——综合型人才培育的要求
——业务变化的持续性挑战
2. 从部门业务的角度看育人
——管理流程中的能力分级
——业务增量与人才的储备
3. 基于能力发展的团队管理

三、全面带教的能力模型系统

1. 新型导师的综合能力维度
——不仅仅是教技术，更是育才
——从短期带教，到长期培养人
2. 优师名徒的七步攻略
——攻略中三条线的价值意义
——一切，都需要从效率出发
3. 导师与徒弟的共生树模型

第二单元部署篇 — 为全面带教做整体规划

一、带教有规划，育才有路径

1. 高离职率与低融入度的背后
2. 带教中的工学矛盾借口
——真的没有时间，还是其他原因
——新兵不见血，如何成为老兵？
3. 带教育人=人才培育项目管理

二、基于岗位编写带教目标

1. 带教目标周期：取短舍长
2. 目标的三维度：能力分解
3. 带教目标设定的三种模式
4. 带教没目标 = 育才没可能

三、在岗带教计划编制调整

1. 区分目标与计划：Timing！
2. 成长周期预估的双向性法则
——能力优先排列法
——忙闲反向预估法
3. 多人带教中如何做有效穿插
——老员工与新员工带教差异
——如何有效利用教练组带教

四、形成敏捷化工学序列

1. 破解工学矛盾利器：师徒融合
2. 月度工学融合工学序列的编制
——带教人的自我优先原则
——结合工作对带教做安排
——提前安排多次轮询教导

第三单元跟踪篇 — 分场景化关键带教技巧（第一部分）

一、高效带教必备的场景意识

1. 极度可怕的黑盒子现象
2. 基于能力模型带教场景划分
3. 高效带教三向四维切割视图
4. 会区分显性能力与隐性能力

二、显性能力带教升级：技术带教攻克

1. 技术场景高频性与被轻视
2. 带教人必备的教前筹备
3. 带教脚本概念及编写原则
——带教脚本与计划关联性
——脚本编写的实操性理念
4. 指导四步法使用技巧要领
5. 在岗紧盯指导思维与意识

三、显性能力带教辅助：知识带教攻破

1. 重视知识带教的杠杆效应
2. 带教人的噩梦：讲不清
3. 知识带教的两种主要模式
4. 克服讲不清的：三步套路
5. 进行知识技能综合化带教

第四单元开发篇 — 岗位带教手册编写与实施（重点）

一、走出带教手册常见误区

1. 最常见误区：带教手册=讲师手册？
2. 带教手册的本质是：师傅的记录工具
3. 带教手册，要基于带教技术的全面理解

二、手册结构框架的制作调整

1. 导师/师傅的框架准则共识部分
2. 如何合理的处理教导路径设计难题
——带教目标与工学序列编制模块
——带教内容与过程记录编制模块

三、手册组件要结合企业实际

1. 对业务岗位带教场景进行分析
2. 导师风格与带教水平结合分析
3. 业态进展情况分析与环境匹配
4. 实现组件合理化，模块化布置

四、手册输出指导及实操模拟

1. 手册成果全面分析及现场答辩
2. 手册如何进行迭代及使用技巧
3. 结合带教周期的手册管理模式

第五单元设计篇 — 敏捷课程开发与呈现技巧

一、结合带教的难点构建课题

1. 选题的四大关键要素
2. 如何拟定优质的课题
3. 热点关注与创新思维

二、精准快速的流线架构设计

1. 主战坦克框架的使用
2. 课程骨架的逻辑思维

三、快速萃取以充实干货内容

1. 从经验到结构化知识
2. 隐性知识如何显性化
3. 性知识如何视觉化

四、基于节奏感设计教学

1. 内训师必须注意节奏
2. 教学设计的4C法则

五、讲授开场—必备两件事

1. 拢场：如何聚焦开场注意力
2. 破冰：激活学习兴趣话术表

六、流畅呈现—全程硬功底解密

1. 语言四要素：呼吸、节奏、咬字、情感
2. 锻造原生讲解能力：单模块讲解技法

七、三种公式化讲解套路

1. 起源激活法
2. 流程步骤法
3. 要素干货法

八、最佳拍档：四化板书技法

1. 空间化
2. 流程化
3. 层级化
4. 视图化

第六单元跟踪篇 — 分场景化关键带教技巧（第二部分）

一、隐形能力带教改善：态度带教攻坚

1. 态度是隐性能力的核心
2. 隐性能力须基于启迪
3. 态度带教的创验5步法
——创过程中的双注意事项
——验如何实现效果最大化
4. 复杂意识的经验式启迪法
——意识，究竟是什么？
——从经历化到经验化
5. 带教人的熔炉式故事启迪

二、基于带教日志持续改进

1. 带教日志与长期跟踪关联
2. 四步客观法编写带教日志
——执念认知区别客观认知
——日志如何改善带教水平
3. 带教日志与带教计划迭代

三、综合化做好阶段性评估

1. 带教中360° 式评估思维
2. 评估过程中注意的四要素
3. 评估维度的选择以及打分
——意愿角度的分析
——能力角度的分析
4. 带教人如何基于评估改进

第七单元成才篇 — 长期主义塑造综合素养

一、长期带教关系相处之道

1. 代际沟通模式实际场景应用
2. 带教中的冲突如何多维处理
3. 日常工作关系维持四项原则

二、带教技术高阶应用模式

1. 情感沟通中的引导心法
——情感沟通处理的核心准则
——正确的使用聚焦对话谈心
2. 教练技术潜能激活三维心法
——教练技术的本质：对话
——本源式教练心法：培伴

三、带教人动力源：责任感

1. 保持主动担当以及责任意识
2. 收获育人之智与责任感
特别说明 - 课程输出优势
功能点
学习地图式
岗位职责式
工具箱式
敏捷工学序列式
带教管理动态化
×

适合对象

导师、师傅、管理者、内训师课程标签：【全面带教】\【导师制】\【师带徒】\【老带新】\【内训师】

课程定位与主要问题

课程设计、经验萃取、课堂呈现和学员转化复盘时，问题、方法和课后检查点需要连起来，便于回到岗位继续推进

核心收益

全面强化对双师角色的理解以及价值认同
课堂设计更具体：全面带教的系统化部署完整方法工具
转化任务更可用：敏捷工学序列和带教手册的编制方法
内部复制有抓手：敏捷课程开发与教学设计呈现的方法
经验拆解更清楚：带教技术与带教落地的关键核心要务
课堂设计更具体：人才培育素养长期探索方法以及模式

课程背景与交付信息

在许多的企业里边，内训师往往也是导师，导师往往也是内训师，并且企业自身并没有过多的时间、精力、成本对这两类师资群体进行分开培养和培育，这就需要进行内训师+导师一体化综合培养

如果需要进行一体化培养导师的带教技术与内训师的开发呈现能力，有助于是培育过程中必须考虑的两大关键要素，但进行双师一体培育，进行是将两个部分的内容合起来吗？显然不是，这中间，有一项重要的成果，实现了对于内训师和导师的管理，那就是带教手册的开发和制作

《内训师+导师双向融合一体化训练——全兼容敏捷化带教手册与敏捷课程开发设计》课程，以一名优秀的管理者，首先是一名优秀的导师作为核心立论，贯穿全局，启迪导师、师傅、管理者等带教人群体的育人思维，同时大幅强化了导师角色认知与驱动力的重要性，综合训练技术、引导技术、教练技术的核心精髓，提炼了一套高效带教技法

课程时间

3天，18小时

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01角色篇 — 不可或缺的核心驱动力

02部署篇 — 为全面带教做整体规划

03跟踪篇 — 分场景化关键带教技巧（第一部分）

讲师介绍

王传庆

组织心智进化与敏捷人才发展专家

专注组织心智进化与敏捷人才发展的实战专家，拥有近20年企业大学建设与学习发展商业实战经验。个人敏捷方法论创始人，擅长将AI技术内化为组织智能升级动力，助力企业构建高适应性人才体系

通信制造业金融银行能源电力互联网科技政府国企

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课程差异说明

本课程页面围绕《导师内训师双向融合一体化训练》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 7 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

适合导师、师傅、管理者、内训师课程标签：【全面带教】\【导师制】\【师带徒】\【老带新】\【内训师】等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益？

全面强化对双师角色的理解以及价值认同，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间？

当前样板提取的课程时间为：3天，6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配