课程总览
内容重点
- 1. 需求导向：掌握学员需求调研的方法，确保课程内容有用且用得上
- 2. 目标清晰：学会撰写可衡量、可评估的教学目标，让课程效果看得见
- 3. 结构严谨：掌握课程逻辑框架的设计方法，让学员听得懂、记得住
- 4. 敏捷开发：利用敏捷课程开发的思维设计课程，大大的节约开发周期和员工行为的改善；建立以终为始的开发思维，从内容搬运工转型为学习体验设计师
- 6. 评估科学：掌握课程评估的四个层次，持续优化课程质量
敏捷课程开发：从业务痛点到学习产品实战
(概念) 课程开发是不是就是做个PPT？——课…需要明确判断口径，（需求）如何让课程对准业务的靶心？——精准定位…负责组织练习，（设计）如何构建逻辑清晰、好学好用的课程骨架—…用于课后复盘
授课讲师：
陶娟 · 人才发展与组织效能提升专家
课程大纲
(概念) 课程开发是不是就是做个PPT？——课程开发的本质与模型总览
内容重点
- 案例：某技术专家开发了一门自以为很好的课程，结果学员评分倒数第一
- 工具：《ADDIE模型导图》
- 案例：《于千人之中做一个好匠人》的启示
（需求）如何让课程对准业务的靶心？——精准定位学习需求的４层诊断
内容重点
- 案例：Segway的失败给我们的启示
（设计）如何构建逻辑清晰、好学好用的课程骨架——以终为始的结构化设计
内容重点
- 目标的作用：告诉学员学完能怎样、告诉讲师教到什么程度
- 工具：《教学目标卡》
- 案例：《六顶思考帽》
- 案例：《颠覆五秒》
- 案例：《赢在主动》
适合对象
企业内训师兼职讲师需独立开发课程培训管理者课程设计师需辅导内训师开发课程需要萃取经验开发课程的业务专家技术骨干
课程定位与主要问题
项目目标清楚，但责任、节奏和风险升级不够稳定时，课程可以用于梳理现状、练习方法，并明确课后的跟进责任
核心收益
- 目标边界更清楚：范围变化、进度节点和协同责任，减少只听概念、不知道怎么用的落差
- 围绕(概念) 课程开发是不是就是做个P…校准目标和边界，明确课堂重点动作
- 协同风险更可见：需求）如何让课程对准业务的靶心？…安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
查看更多收益 收起更多收益
- 交付复盘有依据：设计）如何构建逻辑清晰、好学好用…相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题
课程背景与交付信息
在企业人才培养体系中，内训师不仅是知识的传授者，更是经验的萃取者与课程的创造者。然而，绝大多数内训师在开发课程时，普遍陷入三大困境：凭感觉、凑内容、拼PPT。研究表明，一门好课程的价值，70%取决于课程设计，30%取决于现场讲授。当前企业内训师在课程开发过程中普遍面临几大痛点
【需求模糊——为什么课程没人愿意听？】：80%的内训师开发课程时，从不调研学员需求，全凭我觉得；课程内容与学员实际工作脱节，学员听完觉得有用但用不上
【目标缺失——为什么讲完了不知道学没学会？】：课程没有清晰的教学目标，讲完就完，无法衡量学员是否掌握；学员学完好像懂了，但回到工作岗位仍然不会用
课程时间
2天
授课方式
（授课、工作坊，内训、公开课、线上均可）；模型与敏捷融合：以真实业务问题为课程起点，形成场景化、问题化的课程设计理念，同时用最小可行课程（MVC）理论加速开发进度；敏捷迭…
课程工具
（部分展示） 课程模型： 培训大纲：（每环节的练习都会有对应的演练任务设计和评价表，见最后的样例表单，共６项大的练习任务，如果要想让内训师的课程开发更有品质，还需要进行训后辅导，即磨课环节，从而让内容更有质量保障，这是有好课讲即形成课程内容品质的阶段；如果后续还想让内训师更精进课程讲解，还要进行授课技巧的学习，这是在保障有好课的基础上完成能讲好课的环节，大纲…
课程内容重点
01(概念) 课程开发是不是就是做个PPT？——课程开发的本质与模型总览
02（需求）如何让课程对准业务的靶心？——精准定位学习需求的４层诊断
03（设计）如何构建逻辑清晰、好学好用的课程骨架——以终为始的结构化设计
讲师介绍
陶娟
人才发展与组织效能提升专家
陶娟老师是TTT课程开发与授课呈现资深专家，曾任用友大学领导力学院院长。她深耕内训师体系与中高层领导力赋能，年均授课150天以上，累计培训学员超6万人次，是华为、一汽等知名企业的长期合作导师
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《敏捷课程开发：从业务痛点到学习产品实战》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合企业内训师兼职讲师需独立开发课程培训管理者课程设计师需辅导内训师开发课程需要萃取经验开发课程的业务专家技术骨干等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
需求导向：掌握学员需求调研的方法，确保课程内容有用且用得上，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：1、2天版（6小时／天，共12小时）：完整课程开发讲解+核心工具演练 2、深度版（工作坊）：学员课程内容过课（磨课，５门／天）（含课程内容的初稿＋课程内容的修改定稿，并有相应的模板展示）。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
课程采用什么授课方式？
课程主要采用（授课、工作坊，内训、公开课、线上均可） 1、模型与敏捷融合：以真实业务问题为课程起点，形成场景化、问题化的课程设计理念，同时用最小可行课程（MVC）理论加速开发进度。 2、敏捷迭…，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
