课程总览
内容重点
- （详细版）
- 1. 当课程交付物确定后，怎样让学生最大程度消化吸收？
- (1)基于认知6层次的培训课程绩效转化
- ①【示例】认知6层次：记忆、理解、应用、分析、评估、创造
- 不同认知层次匹配不同的学习策略
培训课程绩效转化技术
当课程交付物确定后，怎样让学生最大程度消化吸收需要现场演练支撑，对象、步骤和检查点会在训练中逐步明确
授课讲师：
王志涛 · 培训技术与管理效能提升专家
课程大纲
适合对象
企业培训师讲师
课程定位与主要问题
中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干已有明确任务时，可借这门课把管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进拆成分工和检查点
核心收益
- 管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，先讲清对象、约束和判断标准
- 围绕（详细版）梳理关键判断点，避免停留在概念解释
- 借助当课程交付物确定后，怎样让学生最大…完成一次可复盘的应用演练
- 输出(1)基于认知6层次的培训课程绩效…相关的后续跟进清单，方便课后跟踪
课程背景与交付信息
这门课程帮助企业破解学了就忘的困局。通过认知科学的理论基础，如认知六层次提取练习模块化设计等方法，让学员不只是听懂，而是记得住、说得出、做得出。课程不再是填鸭式灌输，而是引导学员主动思考、输出表达、在真实任务中操练，提升记忆保持率与知识迁移力
其次，课程特别强调培训效果=内容×形式×执行（CFE公式），打破传统只重内容、不顾落地的设计模式。课程教会学员如何从课程内容设计、教学形式安排，到学以致用的执行转化进行系统优化，确保培训与岗位需求强关联，切实推动员工行为改变
再次，课程创新性地提出学习绩效转化的三大时机，并匹配多种实用方法，如收尾竞答法训后共创法等，覆盖从课程开始到结束的每一个转化点，让学习在每一个阶段都产生效果，而非听听就过
课程时间
1天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01（详细版）
02当课程交付物确定后，怎样让学生最大程度消化吸收？
03(1)基于认知6层次的培训课程绩效转化
04①【示例】认知6层次：记忆、理解、应用、分析、评估、创造
05不同认知层次匹配不同的学习策略
讲师介绍
王志涛
培训技术与管理效能提升专家
知名教学技术与管理效能专家，首创教学罗盘与管理罗盘双模型，北大清华特聘讲师。深耕TTT与行动学习19年，累计授课超1900天，致力于通过数字化手段提升组织学习与管理绩效
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本课程页面围绕《培训课程绩效转化技术》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
企业培训师讲师。
学习这门课可以获得什么收益？
看清目标要求、责任分工和过程反馈，先讲清对象、约束和判断标准；围绕（详细版）梳理关键判断点，避免停留在概念解释。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按1天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
