一、语言表达力（3H）
一、语言表达力（3H）要点拆解
- 1. 测试：我有一只钢笔
- ——突出只有我有，别人没有
- ——突出有，对立面是别的人没有
- ——突出一，现场没有第二支
- ——突出支，区别不是把或捆
- ——突出钢，不是其他的毛笔或圆珠笔回水笔
- ——突出笔，不是其他的钢钉、钢丝、钢管
- 2. 任何语言的表达都不仅仅是发声，而是语言表达六要素
- ——内在语（言下之意）
- ——对象感（反馈交流）
HSD 03- 培训授课的语言表达艺术
二、培训控场力（1H）：提炼可落地的方法、工具…需要现场演练支撑，对象、步骤和检查点会在训练中逐步明确
授课讲师：
顾宇 · ITT国际内训师实战专家
课程大纲
二、培训控场力（1H）
二、培训控场力（1H）要点拆解
- 1. 主动控场之场域的控制
- ——场地选择或布置
- ——自身的形象、激情、礼貌、幽默
- 2. 被动控场
- ——正面回应
- ——绝不互怼
- 3. 吸引学员的技巧
- ——打破原来场域
- ——灯塔扫视技术
- ——适当公开个人
三、互动表达力（2H）
三、互动表达力（2H）要点拆解
- 1. 小组
- 讨论：顾维钧临场应变中除了控场，如何针对性互动？
- 1. POWER型的学员
- ——直截了当
- ——随时让他掌握状况
- ——拿出结果
- ——能够处理他照顾不到的细节
- ——不要虚伪
- ——抗压能力强
- 2. POPULAR型的学员
适合对象
培训师和承担培训授课任务的工作人员
课程定位与主要问题
《HSD 03- 培训授课的语言表达艺术》更强调内容结构、互动设计、试讲反馈和课后转化与小组练习、过程记录和后续任务的连接
核心收益
- 有针对性地组织内容素材，符合学习的需求，实现培训授课的目的
- 逻辑清晰、有条理地表达观点，内容充实生动、有说服力
- 自信大方、镇定自若地呈现，体现专业素养和职业形象
- 内部复制有抓手：HSD 03- 培训授课的语言表达艺术的业务目标、适用场景和关键问题
课程背景与交付信息
学员对培训师的期待就是表达能力强，学识渊博，培训师在岗位上磨练的时候，就要努力地把自己往那个方向去塑造去沉淀，要知道，培训师是一份比较需要耐心的工作，需要热情，需要自己先了解专业知识和拓展知识面，专业内容了然于心才能做到游刃有余，工作才不会做不下去，培训授课四个字的字面意思就是讲培训师的语言表达艺术，所以在某些领域，可能需要自己独特的见地和宽广的知识面，需要多方考虑，最主要还是要热情，要让学员明白，察言观色也是需要的一种本领，需要多多关注前来的学员的表情，主动回应的学员的关切，智商和情商都要高，才能调节好现场气氛，…
做培训师这份貌似边缘又苦差的活儿，却是少有的隐性含金量极高的工作，所以，培训师要时常扪心自问：我在是不是培训师中的头一号？我上次培训授课中露怯的哪些问题是不是都解决了？ 如果不是，想想是什么原因导致的？
课程时间
2天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01一、语言表达力（3H）：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
02二、培训控场力（1H）：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
03三、互动表达力（2H）：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
讲师介绍
顾宇
ITT国际内训师实战专家
顾宇，ITT国际内训师实战专家，国家主任播音员。深耕国际培训领域近20年，擅长内训师培养、课程开发及商务演讲辅导，累计授课1000+场，培养师资20000+人，助力多家知名企业构建高效培训体系
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本课程页面围绕《HSD 03- 培训授课的语言表达艺术》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合培训师和承担培训授课任务的工作人员等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
有针对性地组织内容素材，符合学习的需求，实现培训授课的目的，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
