课程开发与授课技巧
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
课程开发与授课技巧
围绕课程开发与授课技巧训练，《课程开发与授课技巧》以课程选题、需求分析、课程命名、教学目标、经验萃取、内容建模、课程素材、PPT课件和授课呈现为选型线索，帮助企业内训师、业务骨干、岗位绩优者和管理者核对内训目标、课时安排和交付边界
授课讲师：
毛剑 · 职场表达与AI效能提升专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
课程开发-授课技巧
侧重对象、课时或业务场景不同，可在沟通需求后确定采用。
适合对象
企业内训师、业务骨干、岗位绩优者、管理者等
课程定位
帮助企业从内部经验难沉淀、业务专家不会开发课程、课程主题不聚焦、学员需求分析不足、教学目标不清、案例和活动设计单薄、讲台表达和课堂控场缺少方法等问题出发，建立用于课程开发、课程设计和授课呈现训练的方法框架
课程适配与选型边界
这部分用于判断《课程开发与授课技巧》是否适合企业内训师培养、课程开发、教学设计、经验萃取、课程内容建模、PPT课件优化和授课呈现训练，重点看参训岗位、业务经验基础、课程开发任务和课堂演练边界是否匹配
企业内训师、业务骨干、岗位绩优者、管理者，以及需要把岗位经验转化为内部课程的业务专家和培训负责人
围绕内部经验难沉淀、业务专家不会开发课程、课程主题不聚焦、学员需求分析不足、教学目标不清、案例活动设计单薄、课堂表达和控场缺少方法等问题展开训练
课程重点包括课程选题、需求分析、课程命名、教学目标、经验萃取、内容建模、课程素材设计、PPT课件优化、开场导入、语言表达、课堂控场和评审呈现
建议将本课与泛培训体系建设或内训师培养主题区分：本课更适合已明确课程开发、课程设计、经验萃取、课件优化和授课呈现训练需求的企业
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 经验拆解更清楚：课程开发的基本理念，了解成人学习的特点
- 深化明确课程方向的重要性，掌握设立课程目标的方法
- 转化任务更可用：建构课程体系的搭建方法
查看更多收益 收起更多收益
- 能够上台授课10-60分钟并讲解清晰，完成课程目标
- 经验拆解更清楚：培训方法的设计，能够设计培训活动、课程案例、编写故事，丰满课程
- 课堂设计更具体：编写完整培训课程要件的方法以及快速制作及美化PPT课件的技巧
课程背景与交付信息
在企业实际培训中，好的培训不仅仅取决于课程质量以及讲师本人对内容的专精程度，更重要的是在培训中能够真正启发学员，把课程内容完美、生动、有趣的呈现出来，避免发生老师台上讲，学员无兴趣的局面
内训师不懂如何呈现课程，往往以传统教课的形式培训，挫伤学员学习的积极性，让培训流于形式，在课程上犯了培训的禁忌而不自知，不懂培训课程的标准操作流程，台风展示毛病百出。所以只有掌握专业的现场演绎技巧、控场能力和授课方法，才能让学员从要我学到我要学，才能让课堂呈现更精彩，让培训效果事半功倍
课程时间
2.5天，15小时
授课方式
情景演练、案例教学、头脑风暴、互动练习、小组讨论、游戏体验 教学形式： 40%理论讲授、40%现场练习、20%点评与演示 课程纲要
课程内容重点
01培训体系建设问题识别
02培训体系建设方法训练
03培训体系建设案例演练与复盘
课程大纲
课程总览
一、课程选题-四点选个好主题
- 1. 要点
- 2. 细点
- 3. 控点
- 4. 落点
- 现场互动：通过互动讨论，引发学员思考
- 【本段收益】:通过要点、细点、控点、落点，紧扣课程主题结合业务需求
二、课程需求-通过需求找方向
- 1. 学员需求
- 2. 学员期望
- 3. 寻找期望
- 4. 介定内容
- 讨论：360课程需求分析表、概念牌工具、问卷星
三、课程命名-六种方法取好名
- 1. 单标题
- 2. 双标题
- 3. 比喻法
- 4. 数字法
- 5. 对象+内容
- 6. 对象+内容+收益
- 案例展示：通过某精品课程开发与设计的阶段性成果展示，加深学员的理解
四、教学目标-以始为终写目标
- 1. ABCD
- 2. 动词宾语
- 3. 规定用法
- 4. 注意事项
- 工具运用：以某实际精品课程为案例，请学员讨论分析
五、经验萃取-内萃外取挖内容
- 1. 萃取原则
- 2. 萃取类型
- 3. 素材时间
- 4. 萃取工具
- 5. 内容分类
- 6. 外取方法
- 讨论：减肥案例、工作汇报案例
- 【本段收益】:通过科学的经验萃取方法，实现内萃与外取开发课程内容
六、内容塑造-让讲解深入浅出
- 1. 提概念
- 2. 造金句
- 3. 建模型
- 4. 提要素
- 5. 整逻辑
- 6. 课件优化
- 课堂
- 练习：给自己的课程建模型
- 现场互动：小组分享与点评
七、课程素材-培训的佐料设计
- 1. 事例、文献
- 2. 配图、视听
- 3. 游戏、道具
- 4. 才艺、其他
- 案例展示：设计课程素材
- 现场实践：现场演练并互评场
八、课件PPT修改-课件成型定标准
- 1. 课件问题讲解
- 2. 课件现场答疑
- 3. 课件成果成型
- 【本段收益】:通过萃取的内容把课件成型
内容重点
- 《360度授课呈现技巧》
讲师介绍
毛剑
职场表达与AI效能提升专家
毛剑是拥有十余年经验的演讲表达与工作汇报实战培训师，IPTA国际职业培训师。他擅长将商务演讲、TTT内训师培养与AI办公提效相结合，累计培养内训师数千人，致力于通过系统化训练与数字化工具提升职场人士的沟通效能与工作产出
查看讲师主页课程常见问题
这门《课程开发与授课技巧》适合哪些学员？
本课适合企业内训师、业务骨干、岗位绩优者、管理者，以及需要把岗位经验转化为内部课程的业务专家和培训负责人
这门课主要解决什么培训问题？
课程围绕内部经验难沉淀、业务专家不会开发课程、课程主题不聚焦、学员需求分析不足、教学目标不清、案例活动设计单薄、课堂表达和控场缺少方法等问题展开训练
课程内容通常会覆盖哪些课程开发训练重点？
可重点查看课程大纲中的课程选题、需求分析、课程命名、教学目标、经验萃取、内容建模、课程素材设计、PPT课件优化、开场导入、语言表达和课堂控场等模块
如何判断这门课和泛培训体系建设课程怎么选？
如果需求集中在课程开发、教学设计、经验萃取、课件优化和授课呈现，本课更贴近；如果需求是培训体系规划、内训师培养路径或培训管理制度，应优先比较对应主题、知识或方案页面
这门课是否直接等同于内训师培养项目或课件资料服务？
不是。本页呈现的是企业培训课程的对象、场景和大纲依据，用于判断课程是否匹配课程开发与授课呈现训练目标；具体课件成果、评审方式和后续安排仍需按企业需求沟通确认
