需沉淀岗位经验的业务骨干、技术专家、承担内部培训任务的管理人员、HR
经验萃取+课程开发+授课技巧全面实战营
围绕内训师培养的实际工作场景,《经验萃取+课程开发+授课技巧全面实战营》以认知篇——经验萃取概述等课程模块作为选型线索,帮助需沉淀岗位经验的业务骨干、技术专家、承担内部培训任务的管理人员、HR,核对内训目标、课时安排和交付要求
适合对象
需沉淀岗位经验的业务骨干、技术专家、承担内部培训任务的管理人员、HR
课程定位与主要问题
内训师培养、课程开发或组织经验复制项目中,参训团队可以先看清问题所在,再设计可执行动作
课程适配与选型边界
这部分用于判断《经验萃取+课程开发+授课技巧全面实战营》是否适合当前内训师培养培训需求,重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
围绕内训师培养相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《经验萃取+课程开发+授课技巧全面实战营》的训练重点包括认知篇——经验萃取概述、实操篇——经验萃取四步法实操等,实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《经验萃取+课程开发+授课技巧全面实战营》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验,以及曹爱子的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配;如果仍在了解主题概念,可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出,以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 经验拆解更清楚:经验萃取-课件转化-授课交付全流程方法,实现学完就能用
- 基于萃取经验,制作标准化课件
- 转化任务更可用:课件制作技巧
课程背景与交付信息
当前企业面临三大核心难题
核心骨干的隐性经验难以沉淀,新员工重复踩坑、培养周期长
萃取了经验,无法快速转化为标准化课件
3天,18小时
行动学习、分组研讨、情景演练、案例分析、激情讲授、讲师示范、实战演练、互动游戏等灵活多样的培训形式,在寓教于乐的环境中开展课程
课程内容重点
课程大纲
课程总览
- PPT课件
- 讲师手册
- 学员手册
- 教辅资料工具包
- 音频与视频集
有效开场的六大技巧
- 1. 开门见山
- 2. 提问开场
- 3. 事实数据
- 4. 图片相片
- 5. 调查开场
强化教学效果的授课技巧
- 理论知识类
- 运用金字塔模型,将枯燥的理论变得生动,让学员听得懂,记得住
- 设定情景
- 学员参与
- 找出关键
培训收尾设计技巧
- 1. 有效收尾的六大方式
- 1. 提问
- 2. 故事
- 3. 笑话
- 4. 歌曲
授课演示讲师形象与专业台风
- 培训师形象管理首因效应
- 企业培训师形象管理六指标解析
- 男性培训师的仪容仪表、着装规范
- 女性培训师的仪容仪表、着装规范
- 男女讲师舞台仪态、手势规范
- 课堂
- 练习:讲师形象展示、专业形象建议
- 专业上场:经典招数教你如何展示专业的上场
- 自信开讲:话筒、站位规范训练
- 礼貌退场:让人意犹未尽的退场技巧
- 课堂
- 练习:讲师轮流上台展示,讲师进行点评
全流程闭环考核
讲师介绍
曹爱子
AI职场效能与服务管理赋能专家
曹爱子老师是人社部认证高级人工智能训练师,拥有19年实战经验。她擅长将AI数字化技术与TTT内训、服务礼仪深度融合,独创《AI+职场五维赋能模型》,累计服务客户近2000家,培训学员数万人次,致力于为企业提供可落地的效能提升方案。可结合TTT内训师体系方向补充授课视角
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《经验萃取+课程开发+授课技巧全面实战营》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块,便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《经验萃取+课程开发+授课技巧全面实战营》适合哪些企业或学员?
《经验萃取+课程开发+授课技巧全面实战营》适合需沉淀岗位经验的业务骨干、技术专家、承担内部培训任务的管理人员、HR。如果需求还停留在内训师培养主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题?
围绕内训师培养相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对内训师培养的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点?
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《经验萃取+课程开发+授课技巧全面实战营》当前呈现的核心模块包括认知篇——经验萃取概述、实操篇——经验萃取四步法实操等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同课程定位,避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认?
页面中如提到练习产出或配套材料,只表示沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程安排为准