课程总览
内容重点
- 模块化课程内容，步骤分解式授课方法
课程开发技巧
围绕培训体系建设的实际工作场景，《课程开发技巧》以部分：课程开发与培训对象分析等课程模块作为选型线索，帮助与培训体系建设相关的管理者、业务骨干和项目负责人，核对内训目标、课时安排和交付要求
授课讲师：
张美娟 · 中高层领导力专家
课程大纲
第三部分：结构化思维与课程设计开发
内容重点
- 导入：结构化思维在课程设计中的重要性
- 1. 结构无处不在
- 2. 课程设计需要结构化思维
认知结构化思维
一、什么是结构？
二、什么是结构化思维？
三、结构化思维的四个基本特征
- 1. 结构化思维的核心理念——金字塔原理
- 2. 四个基本特征
接收信息三部曲
内容重点
- 1. 识别——识别信息中的事实.理由.结论
- 2. 判断——找到事实与观点的对应关系
- 3. 概括——用一句话概括所有内容
，结构化思维与课程设计
内容重点
- 1. 中心思想的TOPS原则
- 2. 概括各部分思想
第四部分：课程内容的设计与开发 ——最佳经验萃取与分享
二、案例分析法的运用原则与带教方法要点
三、最佳经验案例萃取
为什么需要岗位专家萃取经验
内容重点
- 1. 复盘：经验学习圈
- 2. 提炼专家经验萃取模型
- 3. 岗位经验矩阵
- 4. 岗位专家经验萃取四步法
最佳实践案例开发
内容重点
- 1. 什么情况下企业需要开发最佳实践
- 2：最佳实践案例的价值：赋予能量/赋予能力
- 3. 案例开发的常见四大问题
- 4. 最佳实践案例的标准
适合对象
与培训体系建设相关的管理者、业务骨干和项目负责人
课程定位与主要问题
《课程开发技巧》更强调内容结构、互动设计、试讲反馈和课后转化与小组练习、过程记录和后续任务的连接
课程适配与选型边界
这部分用于判断《课程开发技巧》是否适合当前培训体系建设培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
与培训体系建设相关的管理者、业务骨干和项目负责人
围绕培训体系建设相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《课程开发技巧》的训练重点包括部分：课程开发与培训对象分析、部分：课程设计与开发的整体流程等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《课程开发技巧》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及张美娟的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 的设定——业务目标和培训目标的区别
- 第二步 搭建课程结构两种逻辑推理——演绎推理和归纳推理
- 标准式三段论
- 常见的课程结构
- 第三步 课程内容的组织
- 第四步 设计教学过程和教学方法
课程背景与交付信息
经验沉淀进入课程设计时，需要同时处理结构、案例和练习转化。课程从提炼可落地的方法、工具和跟进要点切入，继续校准结构化思维与课程设计开发：提炼可落地的方法、工…和课后转化动作。
课程时间
2天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01课程总览：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
02第三部分：结构化思维与课程设计开发：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
03认知结构化思维：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
04接收信息三部曲：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
讲师介绍
张美娟
中高层领导力专家
张美娟，中高层领导力专家，AACTP国际培训师，CIPC注册国际心理咨询师。十年专职讲师，擅长将心理学与教练技术融入中高层领导力与团队管理培训，服务多行业头部企业
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《课程开发技巧》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 8 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《课程开发技巧》适合哪些企业或学员？
《课程开发技巧》适合与培训体系建设相关的管理者、业务骨干和项目负责人。如果需求还停留在培训体系建设主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
围绕培训体系建设相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对培训体系建设的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《课程开发技巧》当前呈现的核心模块包括部分：课程开发与培训对象分析、部分：课程设计与开发的整体流程等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认？
页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准
