卓越经营:客户分层管理与维护能力提升班

在当今瞬息万变的金融市场中,传统金融行业,尤其是银行机构,正面临着前所未有的机遇与挑战

2天,12小时 多版本课程 2 个可选版本 客户管理

行业、客户类型、人数和课时确定后,客户管理案例与练习可以一起校准

可选交付版本

不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍,最终课纲以需求沟通后的方案为准。
卓越经营——客户分层管理与维护能力提升班 推荐版本

适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。

卓越经营——中高端客户管理与维护能力提升 0.5天版

0.5天交付版本,适合按培训时长压缩或展开课程内容。

适合对象

大堂经理、理财经理、投资顾问、客户经理、产品经理、零售行长等

课程定位

审计合规、安全生产、风控治理或政策落地训练场景下,参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏

课程适配与选型边界

这部分用于判断《卓越经营——客户分层管理与维护能力提升班》是否适合当前培训需求,重点看对象、场景、模块和讲师匹配度

适合对象

大堂经理、理财经理、投资顾问、客户经理、产品经理、零售行长等

业务问题

本课程围绕《卓越经营——客户分层管理与维护能力提升班》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案

训练重点

课程内容重点包括第一讲:客户经营——拥抱未来的命脉、第二讲:分层分类管理,细致客户经营、第三讲:客户关系管理之电话沟通等,实际取舍可按企业需求和课时安排确认

选型判断

建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验,由李颖主讲来判断是否匹配

本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化;如果用户仍在了解主题概念,应优先进入主题页、方案页或知识页;如涉及工具、模板或清单,仅作为需求沟通方向,具体交付形式以确认后的课程方案为准

核心收益

  • 管理要求更清楚:目标要求、责任分工和过程反馈,减少只听概念、不知道怎么用的落差
  • 围绕客户经营——拥抱未来的命脉校准目标和边界,明确课堂重点动作
  • 反馈辅导有抓手:分层分类管理,细致客户经营安排练习,检查方法、工具和流程是否可用
查看更多收益 收起更多收益
  • 团队复盘有依据:客户关系管理之电话沟通相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题

课程背景与交付信息

在当今瞬息万变的金融市场中,传统金融行业,尤其是银行机构,正面临着前所未有的机遇与挑战。银行营销业务团队身处转型与升级的风口浪尖,承受着巨大的压力。要想在这个竞争激烈的市场中脱颖而出,就必须迅速提升客户管理与维护的营销技能,实现业务实操的转型与升级,这已经成为刻不容缓的紧迫任务

针对这一迫切需求,本课程旨在帮助银行营销团队打破传统营销思维的束缚,匹配客户管理维护能力的升级方案

通过本课程的学习,银行营销团队将提升客户管理与维护技能,不仅能够有效解决当前面临的营销挑战,还能够为未来的业务发展和市场竞争奠定坚实的基础,实现个人与组织的共同成长与卓越经营

课程时间

2天,12小时

授课方式

讲师讲授、案例分享、小组讨论、角色扮演、讲师点评

课程内容重点

01第一讲:客户经营——拥抱未来的命脉
02第二讲:分层分类管理,细致客户经营
03第三讲:客户关系管理之电话沟通
04第四讲:客户关系管理之微信经营

课程大纲

客户经营—拥抱未来的命脉

一、零售银行客户管理的三大新趋势
  • 趋势1. 数字化转型加速
  • 1. 大数据分析:收集和分析客户数据,构建客户画像,实现精准营销
  • 2. 人工智能应用:智能客服、智能投顾等技术的引入,24小时不间断地为客户提供服务
  • 3. 区块链技术:构建更加安全、可信的客户管理体系
  • 趋势2.全渠道服务体验
  • 1. 物理网点:需聚焦高附加值互动,如复杂产品的咨询与销售
  • 2. 远程银行:多渠道融合经营的试验田,客服、APP、电话、社交媒体等多种渠道触达客户
  • 3. 手机银行:客户旅程的起点和主要交互平台
  • 4. 开放银行:通过API接口与外部生态合作,实现走出去、引进来
  • 趋势3. 跨界合作与场景金融深化
二、客户经理的角色认知与职责定位
  • 1. 客户经理在银行服务的角色和重要性:产品销售?金融服务?客户顾问?
  • ——以产品为中心的销售转向以客户为中心的服务
  • 2. 客户经理的职责范围和核心任务
  • ——客户经理是银行与客户之间的重要桥梁
  • 1. 负责维护和发展客户关系
  • 2. 推动银行产品的销售和服务的提供
  • ——做好客户经营,拥抱零售银行新时代的命脉

分层分类管理,细致客户经营

一、你的客户,你了解多少?
  • ——管户客户是你最大的财富
二、客户分层管理
  • 第一层:大众客户和大众富裕客户
  • 第二层:准财富客户和财富客户
  • 第三层:私人银行客户
三、客户分群管理
  • 探讨:高净值客户集中分布客群
  • 1. 企业主客户的需求和管理
  • 2. 全职主妇客户的需求和管理
  • 3. 高薪客户的需求和管理
  • 4. 富裕退休客户的需求和管理
四、客户经营三剑客
  • 1. 客户接触:新客户、存量客户、防流失
  • 活动量管理:电话、微信、面访、沙龙
  • 2. 专业配置:对产品的熟悉度
  • 3. 客户权益:权益知晓度、权益渗透率

客户关系管理之电话沟通

一、电话约访的重要性
  • ——电话约访是销售人员最基础最重要的技能
  • 互动:很多人都拒接销售电话,为什么还要打电话?
  • 1. 电话约访的优势:方便快捷、节省时间、建立初步的信任、提高面谈效率
  • 2. 电话沟通客户的情形:理财产品到期?最新产品介绍?沙龙邀约?客户关系维护?
  • 3. 电访约访的目的:预约面谈、关系维护
  • 4. 电话时机及规范
二、电话约访流程
  • 流程一:电话前准备:名单(信息表),心态,声音,内容(电话目的)
  • 注意:安静的环境,合适的时间,准备一只不同颜色的笔
  • 关键:建立电话外呼的第一印象:声音55%,措辞45%
  • 流程二:开场白
  • 流程:问候语——自我介绍——说明来意——提出请求
  • 约访话术分享
  • 流程三:挖掘客户需求
  • ——提问和聆听比说更加重要
  • 流程四:激发兴趣
  • ——适时提供和客户利益相关的话题和信息

客户关系管理之微信经营

内容重点
  • 案例:一个助理理财经理到私行财富团队长的成长之路——一起看看她的朋友圈
  • 再看看,其他几位客户经理的朋友圈
  • ——微信不止于微信聊天功能
  • 渠道一、微信/企业微信运营要点
  • 1. 及时沟通,打造贴心服务

客户关系管理之面访

一、面谈前准备及基本功
  • 1. 面谈前准备:心态、环境、服务、资料
  • 2. 面谈基本功:专注倾听、适度赞美、鼓励客户继续说
二、销售面谈流程
  • 案例:新贵宾客户,账上70万,来网点,客户只有20分钟,如何面谈?
  • 1. 寒暄破冰
  • ——找客户关心的人,想完成的梦,与现实的差距
  • 2. 提问,进一步了解客户需求
  • 1. 提问能力的5个等级
  • ——最高等级是给到客户建议,且让客户信任
  • 2. 提问力打造
  • a开放式问题,让客户阐述
  • b封闭式问题,让客户开口以及成交
  • 3. 如何提问,用正向、负向还是中立的词汇呢?

客户关系管理之沙龙/活动营销

一、银行客户沙龙/活动的重要性
  • 互动:客户沙龙是负担么?
二、策划一场高满意度的客户沙龙
  • 1. 明确沙龙目标:客户维护?产品营销?品牌推广?市场调研?
  • 2. 主题选择:热门金融话题?特定客户群体需求?合时令与节日:包粽子活动?
  • 3. 时间与地点安排
  • 要点:考虑客户便利性、场地的氛围与设施
  • 3. 客户邀约
  • 1. 客户筛选与分类:基于资产规模、业务需求、客户活跃度
  • 2. 邀约方式:电话邀约、短信与微信邀约文案、个性化邀约
  • 3. 确认出席与跟进
  • 4. 沙龙/活动内容设计(4大环节)
  • 1. 开场环节:主持人开场词、嘉宾介绍
三、活动后续跟进与评估
  • 1. 沙龙后续跟进与客户关系的长期维护
  • 客户反馈收集方式:问卷调查、电话回访
  • 2. 效果评估指标:客户参与度、业务转化率、客户满意度
  • 3. 经验总结与改进

讲师介绍

李颖 讲师头像

李颖

金融消保与合规专家

李颖,20年银行金融实战专家,精通金融消保合规、财富营销及投诉纠纷化解。曾任平安银行财富管理负责人,分管财富资产超100亿,兼具一线营销管理与合规风控双重实战经验

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课程常见问题

这门《卓越经营——客户分层管理与维护能力提升班》适合哪些企业或学员?

适合大堂经理、理财经理、投资顾问、客户经理、产品经理、零售行长等。如果需求还停留在主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排

这门课主要解决什么问题?

本课程围绕《卓越经营——客户分层管理与维护能力提升班》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对客户管理的系统解释

课程内容通常会覆盖哪些训练重点?

可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括第一讲:客户经营——拥抱未来的命脉、第二讲:分层分类管理,细致客户经营、第三讲:客户关系管理之电话沟通等

如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?

优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同选课意图,避免只按泛主题词判断

课程是否一定提供工具、模板或清单?

页面中如提到工具演练、清单或模板,只表示培训沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程方案为准