数据驱动,结果导向—基层效能提升实战课

我任务完成了,我也很努力,领导为啥还是不满意先把对象、任务和边界讲清,我任务都完成了,为啥领导还是不满意再帮助团队对齐现场处理口径

1天 中高层领导力

课程大纲

课程总览

一、我任务完成了,我也很努力,领导为啥还是不满意?
  • 1. 我任务都完成了,为啥领导还是不满意?
  • 故事启迪:挖井不出水=挖了个坑
  • 2. 我那么努力,为啥领导还是不满意?
  • 故事启迪:排队买火车票的故事
  • 3. 数据背后的商机
  • 故事启迪:啤酒与尿布的故事
  • 4. 以结果为导向,让数据开口说话
  • 完成了任务≠结果是好的
  • 工作很努力≠结果是好的
  • 你以为的很苍白——请让数据开口说话!
二、如何制定一个合适的目标?
  • 1. 目标制定太低或太高利弊
  • 目标制定太低利弊分析
  • 目标制定太高利弊分析
  • 2. 目标管理(MBO)
  • 工作目标的来源
  • 目标管理(MBO)
  • SMART原则
  • 课堂
  • 练习:请一名学员代表利用SMART原则制定一个现场或产品改进的目标(最好是实际遇到的案例)
三、透过数据看本质
  • 1. 数据的类型有哪些?
  • 连续型数据
  • 离散型数据
  • 2. 数据的分布
  • 总体与样本
  • 数据分布
  • 三种重要的连续型随机变量数据分布
  • 均匀分布:X~U(a,b)
  • 指数分布:X~E(λ)
  • 正态分布:X~N(μ,σ2)
四、用数据驱动问题解决与决策
五、课程配套工具包

适合对象

班组长、车间主任、技术人员、职能部门人员

课程定位与主要问题

《数据驱动,结果导向—基层效能提升实战课》更强调管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进与小组练习、过程记录和后续任务的连接

核心收益

  • 管理要求更清楚:目标要求、责任分工和过程反馈,减少只听概念、不知道怎么用的落差
  • 围绕我任务完成了,我也很努力,领导为啥…校准目标和边界,明确课堂重点动作
  • 反馈辅导有抓手:我任务都完成了,为啥领导还是不满意安排练习,检查方法、工具和流程是否可用
查看更多收益 收起更多收益
  • 沉淀故事启迪:挖井不出水=挖了个坑相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题

课程背景与交付信息

许多企业管理层其实都遇到基层队伍的普遍性问题,比如班组长、技术人员依赖经验作判断,平时习惯用我觉得、根据我的经验、我看是一定是XX问题、大概是、或许是等,很粗糙且无法令人信服;再比如职能部门的职员汇报工作大都充斥着得到提升、完成改善、目标达成、很重要、很严重等,缺乏量化数据和严谨逻辑的支撑,让管理层心里没底,不知道到底做成了什么样,总结来说,主要表现为三个特征

数据堆砌,缺少分析:生产日志、故障记录、库存数据、交付报表、客户反馈信息等原始数据,仅仅做一些简单的堆砌,没有数据分析,更不懂得如何分析、使用何种工具分析?

措施制定,仅凭经验:改进措施凭经验制定,缺乏数据佐证和验证,试错成本太高,如投入一定成本后发现没有效果

课程时间

1天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01我任务完成了,我也很努力,领导为啥还是不满意?
02我任务都完成了,为啥领导还是不满意?
03故事启迪:挖井不出水=挖了个坑
04我那么努力,为啥领导还是不满意?
05故事启迪:排队买火车票的故事

讲师介绍

杨朝盛 讲师头像

杨朝盛

精益运营与质量管理专家

杨朝盛,精益运营与质量管理专家,拥有18年世界500强制造企业中高层管理及15年质量实战经验。擅长精益生产、全面质量管理及测量系统分析,累计培训超130场,服务30余家企业,助力客户实现显著的质量成本下降与效率提升

电池材料化工制药机器人军工
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课程差异说明

本课程页面围绕《数据驱动,结果导向—基层效能提升实战课》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

适合班组长、车间主任、技术人员、职能部门人员等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益?

结果导向意识:基层骨干具备鲜明的结果导向意识,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间?

当前样板提取的课程时间为:1天(6小时/天)。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配