九型创业罗盘-定位性格优势 导航商业未来
课程通过自愿反思、情景模拟和商业画布共创讨论创业构想、团队配合与行动地图。原稿3小时安排以入门讨论及选定练习为主，不按类型决定赛道、融资或人员配置
3小时 商业模式
课程大纲
识己—自愿课堂反思与创业经验讨论
识己—自愿课堂反思与创业经验讨论
- 本单元旨在帮助创业者跳出“盲目模仿”，建立基于自我认知的创业元起点
- 1.九型人格深度解析：创业者的内在驱动力与恐惧
- 九种类型的核心动机、思维模式与行为倾向
- 每种类型在压力与安全状态下的动态变化
- 自愿反思与访谈练习：讨论本人经验，非正式量表服务或精准辨型
- 2.创业优势讨论矩阵：依据实际技能与资源反思，不把性格当作商业资本
- 讨论创新、执行、营销、管理和融资所需的实际技能，不从九型推断天然优势
- 识别优势背后的潜在陷阱与过度使用风险
- 案例研讨：马云、雷军与张一鸣相关商业叙事，不判定真实类型或以性格解释成败
- 3.绘制你的创业能量图谱
- 结合本人经历讨论精力与行动安排，不使用类型测评推断能量
- 反思个人经验与支持需求，不以能量图谱判断核心竞争力或能力缺陷
- 课堂练习：讨论个人创业经验与发展路径草稿，非测评报告
明道——商业画布与团队配合讨论
明道——商业画布与团队配合讨论
- 本单元讨论商业模式和团队配合，依据资源、技能与实际需求，不承诺人格与商业系统科学适配
- 1.商业模式讨论与性格匹配的局限
- 讨论产品型、平台型和服务型商业模式，不按性格指定最适合赛道
- 以商业画布讨论用户价值主张，核实需求与资源，不保证竞争力
- 讨论选择商业模式的实际约束，不把不适配归因于固定性格
- 2.团队组建讨论：不承诺完美组合，不按类型配岗
- 讨论先锋、粘合剂和守门员等角色比喻，角色承担另依据实际技能与任务需求
- 性格互补的课堂假设及局限，冲突处理须核实具体行为和需求
- 练习：讨论理想人格董事会的比喻与局限，不据类型配置董事或创始团队
- 3.领导力风格与决策机制塑造
- 结合本人经验讨论真实表达与领导方式，不据类型预测领导效果
- 建立包容不同性格的团队沟通与决策流程
- 输出成果：《核心团队角色配置与协作优化方案》框架
践行——创业场景沟通与行动规划
践行——创业场景沟通与行动规划
- 本单元旨在将认知转化为行动，解决实际创业过程中的管理与发展难题
- 1.关键创业场景的个性化应对策略
- 融资路演话题：讨论叙事表达，不按类型设计投资判断或保证融资结果
- 危机情境讨论：了解具体问题与支持需求，不按类型预测反应或指定最佳策略
- 规模扩张话题：讨论管理支持需求，不以创始人类型解释或保证组织进化
- 2.沟通赋能：突破性格壁垒，凝聚多元团队
- 与不同性格类型的合伙人、员工、客户高效沟通的技巧
- 化解团队内部因性格差异导致的冲突与误解
- 情景模拟：处理一场典型的跨性格团队冲突
- 3.制定你的创业优势发展蓝图
- 综合所学，规划未来6-12个月的优势强化与盲区管理计划
- 建立持续自我觉察与行为调整的反馈机制
- 最终输出：完善并宣讲《基于性格优势的年度创业关键行动地图》
- 【总结与答疑、落地输出】
课程定位与主要问题
课程通过自愿反思、情景模拟和商业画布共创讨论创业构想、团队配合与行动地图。原稿3小时安排以入门讨论及选定练习为主，不按类型决定赛道、融资或人员配置
课程适配与选型边界
可结合以下对象、练习内容和课程区别判断是否适合当前学习需求
适合对象
在校大学生、自我成就强烈的初入职场人士
练习内容
通过自愿反思、情景模拟和商业画布共创讨论创业构想、资源与团队配合，练习冲突沟通和个人行动地图
课程区别
本课服务大学生及初入职场人士的创业构想讨论，不是管理者九型沟通课程或融资辅导。3小时以入门讨论和选定练习为主，原稿年度地图是课堂草稿，不是完整经营方案
使用边界
九型课堂模型不用于测评诊断、能力预测、赛道选择或人员配置。真实人物叙事不能证明性格与商业成败；不提供投资建议、融资保证或商业结果承诺，正式材料权限须确认
九型课堂模型不用于测评诊断、能力预测、赛道选择或人员配置。真实人物叙事不能证明性格与商业成败；不提供投资建议、融资保证或商业结果承诺，正式材料权限须确认
核心收益
- 通过九型课堂模型自愿反思本人经验，不据类型评价创业能力
- 讨论商业画布与团队角色，核实实际技能、资源及任务要求
- 练习沟通与冲突情境，不保证决策或团队效能结果
- 依据本人经验讨论试错与行动地图，不承诺商业成功
课程背景与交付信息
课程结合《九型创业罗盘-定位性格优势 导航商业未来》的实际业务场景展开，帮助学员梳理当前背景、关键问题与后续落地动作。
授课方式
自愿课堂反思与访谈练习、情景模拟、商业画布共创；非正式测评
课程内容重点
01识己—自愿课堂反思与创业经验讨论
02明道——商业画布与团队配合讨论
03践行——创业场景沟通与行动规划
讲师介绍
阎志新
管理心理学与管理沟通实战讲师
阎志新老师的课程原稿聚焦职场沟通中的TA人际沟通分析，围绕自我状态、行为沟通地位、互补沟通、交错沟通、隐藏沟通等工具，服务沟通诊断、冲突化解、绩效面谈和团队建设等场景
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课程差异说明
课程通过自愿反思、情景模拟和商业画布共创讨论创业构想、团队配合与行动地图。原稿3小时安排以入门讨论及选定练习为主，不按类型决定赛道、融资或人员配置
课程常见问题
《九型创业罗盘-定位性格优势 导航商业未来》适合哪些学员？
在校大学生、自我成就强烈的初入职场人士。
这门课练习哪些工作动作？
通过自愿反思、情景模拟和商业画布共创讨论创业构想、资源与团队配合，练习冲突沟通和个人行动地图
课程时间如何安排？
课程通常可按3小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
与相邻课程的训练重点有什么区别？
本课服务大学生及初入职场人士的创业构想讨论，不是管理者九型沟通课程或融资辅导。3小时以入门讨论和选定练习为主，原稿年度地图是课堂草稿，不是完整经营方案
使用课程方法时有哪些边界？
九型课堂模型不用于测评诊断、能力预测、赛道选择或人员配置。真实人物叙事不能证明性格与商业成败；不提供投资建议、融资保证或商业结果承诺，正式材料权限须确认
