沙盘背景
沙盘背景
- 沙盘设定31天登山行程，从大本营向顶峰推进并安全返回。各队面对有限资金、物资消耗、极端天气与雪崩等虚构变量，通过筹划、营地攻坚、冲顶与撤离三个阶段，练习动态规划和风险判断。场景参数用于管理推演，不作为现实登山数据
- 本次沙盘训练学员比较攀登路线、设备需求、资源配置与风险承受范围，观察领导者如何协调团队目标和安全返回目标，并将讨论所得转化为管理改进行动
勇攀高峰：团队领导力提升（沙盘模拟）
以31天模拟登山任务贯穿目标、信息决策、沟通、风险执行与复盘五项能力训练，形成领导力个人发展计划
授课讲师：
冯建博 · 管理沙盘应用专家
课程大纲
第一阶段：出发前——筹划与物资筹备（模拟第1-5天）
第一阶段：出发前——筹划与物资筹备（模拟第1-5天）
- 沙盘推演：集结大本营——一支登山队的诞生
- 视频导入：攀登者影片
- 核心任务：目标解码与路径规划
一、研读地形图与气象规律，确立双重底线目标
- 目标一：确定登顶日期
- 目标二：全员安全返回
二、基于路线难度与风险系数，编制物资采购清单与资金预算表
- 1. 团队是凭感觉采购，还是基于路线难度和天气规律做了量化计算？
- 2. 有没有预留应急余量？
- 3. 采购决策是谁做的——领队拍板还是团队共识？
三、明确团队角色分工
- 角色1：领队
- 角色2：采购员
- 角色3：气候学专家
- 角色4：地质学专家
- 角色5：医生
- 角色6：情报员
四、四条登山路线的选择
- 路线一：披着羊皮的狼，风险意识很关键
- 路线二：条件相对平稳，比较稳健方案的适用场景与机会成本
- 路线三：勇攀高峰，运筹帷幄
- 路线四：人性的考验，敢于说不
五、分析影响消耗的关键因素：地形和天气
- 1. 地形分类
- 1）平原地带
- 2）高山地带
- 3）死亡地带
- 模拟：企业运营发展中的阶段可能遇到的内部风险
- 2. 天气分类
- 1）晴天天气
- 2）雪天天气
- 3）暴风雪天气
- 模拟：企业运营发展中所遇到的外部风险
领导力——影响团队成员的能力（设定目标）
领导力——影响团队成员的能力（设定目标）
- 学员状态：各队刚完成出发前的路线决策和物资采购，即将踏上攀登征程。此时团队面临第一个真实考验：领队能否让全员认同“我们为什么要攀登”以及“我们怎么一起活着回来”
一、领导力VS影响力
- 1. 领导力就是带领团队，朝共同目标前进并取得成果的能力
- 2. 影响力：通过专业、信任、沟通及所处关系影响他人的判断与行动
- 沙盘推演观察
- 1）当路线出现分歧时，是谁站出来协调？
- 2）当物资紧张时，是谁主动提出解决方案？
- 3）当有人情绪低落时，是谁在打气？
二、卓越领导力的特质/画像
- 1. 出发前承诺“我来管物资”，推演中是否真的在管？
- 2. 有没有人提前预警“按当前消耗速度，我们到不了顶峰”？
- 3. 团队出现分歧时，有没有人能把大家重新拉到一起？
- 4. 最终是否登顶并安全返回？
- 卓越领导者=值得信的人+看得远的人+聚得住人的人+拿得到结果的人
三、自我评估：领导力五种核心技能
- 1. 领导力：影响团队的目标
- 2. 影响力：共启团队的愿景
- 3. 设定目标：激发团队攀登
- 4. 目标分解：将团队目标转化为阶段任务
- 5. 达标路径：团队群策群力
- 观测1：领导力（设定共同愿景）
决策力——基于信息权衡的决策能力（收集信息-理性决策）
决策力——基于信息权衡的决策能力（收集信息-理性决策）
- 学员状态：各队已踏上攀登路线，开始面对第一个真实决策节点——继续前进还是就地休整？团队信息是否充分？决策是谁做的？依据是什么？
- 演练：如何收集信息-理性决策？
一、收集信息、分析与评估信息
- 1. 气候学专家掌握天气规律
- 2. 地质学专家掌握地形风险
- 3. 情报员掌握其他队动态
- 管理链接
- 1）这些信息有没有被收集起来供决策使用？
- 2）还是各角色只管自己的事，决策时只凭领队一个人的判断？
二、关键信息、支撑科学的决策
- 1. 未来几天的天气趋势
- 2. 当前物资还能支撑几天
- 3. 下一个营地的距离
- 管理链接
- 1）团队能否从大量信息中识别出这几条关键信息？
- 2）还是被次要信息干扰，忽略了真正影响生存的数据？
三、理性决策、ABCD多元方案
- ——是否有人提出过多个方案？
- 管理链接：团队的决策视野是“二选一”还是“多方案权衡”？
四、权衡评估、选择最佳决策方案
- ——每个方案都有代价
- 1. 前进消耗物资但争取时间
- 2. 休整节省物资但压缩窗口期
- 管理链接
- 1）团队能否说清每个方案的利弊？
- 2）最终选择是基于“数据测算”还是“直觉拍板”？
- 观测2：决策力（决策方案评估）
第二阶段：营地建设与攻坚突击（模拟第6-25天）
第二阶段：营地建设与攻坚突击（模拟第6-25天）
- 沙盘推演：在变化中推进——营地抉择与资源调配
- 核心任务：动态调整与资源博弈
一、按日推进至各海拔营地实时评估团队健康值与物资余量
- ——突发卡牌
- 情况1：暴风雪
- 情况2：随机事件
二、做出理性抉择
- 场景1：全速前进
- 场景2：就地休整
- 场景3：战略放弃
三、根据损耗速率，动态调整后续阶段的行进策略
- 管理链接：学员表现直接反映团队“以终为始”的规划能力
沟通力——建立信任化解团队冲突（有效沟通-组织协作）
沟通力——建立信任化解团队冲突（有效沟通-组织协作）
- 学员状态：各队进入攀登中段，海拔升高、物资消耗加速，团队成员之间的意见分歧开始增多——有人主张加速，有人主张保守。此时沟通质量直接影响团队能否形成合力
- 演练：如何有效沟通，实现组织协作
一、有效沟通：表达、倾听、反馈技能
- 1. 气候学专家知道天气趋势
- 2. 地质学专家知道地形风险
- 3. 情报员知道其他队动态
- 管理链接
- 1）这些信息有没有被主动分享出来？
- 2）有人发言时其他人是在听还是在做自己的事？
- 3）分歧出现时能否清晰表达自己的依据？
- ——沟通的目的不是“我说了”，而是“对方收到了”
二、建立信任：主动、积极、支持他人
- 1. 有人提出不同意见时，其他人是认真听完还是一口否定？
- 2. 有人犯错导致物资浪费时，团队是责备还是补救？
- 3. 遇到困难时有没有人主动站出来说“我来想办法”？
- 管理链接
- 1）信任在团队成员面对失误时的反应中逐步累积
- 2）主动补位体现的是对结果的责任意识，与职位层级无关
三、组织协作：化解冲突，实现共赢
- 1. 团队是陷入“谁对谁错”的争论？
- 2. 还是有人能跳出立场、找到双方都能接受的第三条路？
- 管理链接：有效协作并非消除冲突，而是在冲突后达成双方均可接受的方案
- 观测3：从表达、倾听、反馈与协作四方面记录沟通行为
执行力——落实执行与应对风险（风险管控-高效执行）
执行力——落实执行与应对风险（风险管控-高效执行）
- 学员状态：各队进入攀登后半程，计划与实际的偏差开始显现。此时考验的是团队能否在压力下保持执行力度，同时灵活调整应对变化
- 研讨：如何规避风险，高效执行落实
一、风险未知的挑战：规避风险
- 1. 出发前是否预留了应急物资？
- 2. 行进中是否设置了检查节点？
- 3. 还是“走一步算一步”，等到问题出现才反应过来？
- 管理链接
- 1）风险管理需要提前识别与评估风险，准备应对措施和必要余量
- 2）关注执行偏差的累积影响，同时评估单次重大风险的后果
二、执行中突发变化：调整计划
- 1. 是互相指责“谁的计划没做好”？
- 2. 还是立刻有人牵头重新评估、拿出调整方案？
- 3. 调整的依据是数据测算还是情绪反应？
- 管理链接：计划被打破时的第一反应，反映团队是面向过去追责还是面向未来解决问题
三、评估手中的资源：支持执行与动态调整
- 1. 有没有人定期盘点剩余物资？
- 2. 是否清楚“按当前消耗速度还能撑几天”？
- 3. 还是账目混乱，到物资告急才发现？
- 管理链接
- 1）资源可视是执行力的基础
- 2）账目清晰是有效决策的前提
四、执行中挑战障碍：创新思维
- ——当常规路线走不通时
- 1. 团队是墨守成规等待条件好转
- 2. 还是主动寻找替代方案？
- 3. 有没有人提出过“计划之外”的新思路？
- 4. 这个思路是被采纳了还是被忽略了？
- 管理链接
- 1）路径受阻时，被动等待往往导致机会窗口关闭
- 2）创新是在资源约束条件下寻找可行替代方案的能力
- 观测4：风险评估，突发情况应变表
第三阶段：顶峰冲刺与全员撤离（模拟第26-31天）
第三阶段：顶峰冲刺与全员撤离（模拟第26-31天）
- 沙盘推演：最后窗口——冲顶决策与撤离统筹
- 核心任务：决胜窗口与风险收口
- 1. 捕捉短暂的登顶窗口期，决策是否发起最后冲刺
- 2. 登顶成功后，迅速切换至“生存模式”
- ——统筹计算剩余氧气与食物，确保在截止日前全员安全撤回大本营
复盘力——不断复盘总结持续提升（总结规律-持续精进）
复盘力——不断复盘总结持续提升（总结规律-持续精进）
- 学员状态：各队已完成全部推演，带着各自的结果回到大本营。此时需要将31天的经历转化为可迁移的经验——不是复述发生了什么，而是提炼为什么发生、下次如何改变
- 演练：如何复盘总结，持续学习精进
一、复盘与复盘的价值
- 复盘：回顾目标、还原过程、分析结果、总结规律
- 1. 没有复盘，经历只是经历
- 2. 有了复盘，经历才成为经验
二、高效复盘的四个步骤/阶段
- 1. 回顾目标：出发前的登顶日期与安全返回标准
- 2. 评估结果：实际登顶与撤离情况
- 3. 分析原因：成功关键因素与失败根本原因
- 4. 总结经验：可迁移的规律与行动承诺
三、复盘项目-总结规律的方法
- 1. 归因分析法
- 2. 对比分析法
- 3. 分类归纳法
- 4. 提炼模型法
- 5. 团队共创法
四、复盘学习-提炼归纳与精进
- 1. 提炼归纳：从事实到原因，从原因到规律
- 2. 精进迭代：从知道到做到，从做到到做好
- 观测5：复盘总结-学习提炼精进表
- 课程回顾
- 1. 课程内容总结回顾
- 2. 行动计划制定：《领导力》攀登者个人IDP发展计划
适合对象
中高层管理者、部门负责人、核心业务骨干
课程定位与主要问题
以31天模拟登山任务贯穿目标、信息决策、沟通、风险执行与复盘五项能力训练，形成领导力个人发展计划
课程适配与选型边界
以31天模拟登山任务贯穿目标、信息决策、沟通、风险执行与复盘五项能力训练，形成领导力个人发展计划
中高层管理者、部门负责人、核心业务骨干
以31天模拟登山任务贯穿目标、信息决策、沟通、风险执行与复盘五项能力训练，形成领导力个人发展计划
2天。角色分工、沙盘推演、组间竞技、课堂讲授、沙盘复盘分享、案例分析
以31天模拟登山任务贯穿目标、信息决策、沟通、风险执行与复盘五项能力训练，形成领导力个人发展计划
核心收益
- 识别团队目标与领导行为的关系
- 练习信息汇总、多方案比较及风险判断
- 观察表达、倾听、反馈和团队协作行为
- 完成领导力个人IDP发展计划
课程背景与交付信息
课程安排：2天，6小时/天
中层管理者承担目标落实、人员发展与团队协作职责。本课程以模拟登山任务，练习在资源约束、信息不完整和风险变化下带领团队作出选择
管理者需要理解不同成员的能力、意愿与工作习惯，识别自身优势，并据具体任务调整带队方式
“勇攀高峰”采用珠穆朗玛峰登山情境，围绕共同目标、信息决策、沟通协作、风险执行与复盘五个方面开展训练。每组5至8人，以模拟登顶并安全返回为任务；课程不属于真实登山或医疗指导
教室与分组：小组布置呈鱼骨状摆放，各小组之间（椅背之间的距离）留有1.5米或以上的距离。小组数以5-6组为宜，每组人数建议6-8人，最低4人。场地约100平米
课程时间
2天
授课方式
角色分工、沙盘推演、组间竞技、课堂讲授、沙盘复盘分享、案例分析
课程内容重点
01沙盘背景
02第一阶段：出发前——筹划与物资筹备（模拟第1-5天）
03领导力——影响团队成员的能力（设定目标）
04决策力——基于信息权衡的决策能力（收集信息-理性决策）
05第二阶段：营地建设与攻坚突击（模拟第6-25天）
06沟通力——建立信任化解团队冲突（有效沟通-组织协作）
07执行力——落实执行与应对风险（风险管控-高效执行）
08第三阶段：顶峰冲刺与全员撤离（模拟第26-31天）
09复盘力——不断复盘总结持续提升（总结规律-持续精进）
讲师介绍
冯建博
管理沙盘应用专家
冯建博，管理沙盘应用专家，拥有10+年沙盘研究与应用实战经验。曾任智己汽车大区督导、奔驰总代理大区销售经理。擅长通过沙盘推演赋能企业中高层管理、团队建设与人才培养
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以31天模拟登山任务贯穿目标、信息决策、沟通、风险执行与复盘五项能力训练，形成领导力个人发展计划
课程常见问题
这门课适合哪些岗位？
中高层管理者、部门负责人、核心业务骨干。
课程主要训练哪些内容？
沙盘背景；第一阶段：出发前——筹划与物资筹备（模拟第1-5天）；领导力——影响团队成员的能力（设定目标）
课堂会练习哪些能力？
识别团队目标与领导行为的关系；练习信息汇总、多方案比较及风险判断；观察表达、倾听、反馈和团队协作行为
课程的时长和授课形式是什么？
2天。角色分工、沙盘推演、组间竞技、课堂讲授、沙盘复盘分享、案例分析
这门课的训练侧重是什么？
以31天模拟登山任务贯穿目标、信息决策、沟通、风险执行与复盘五项能力训练，形成领导力个人发展计划
