企业中基层管理者、新晋升的管理者或储备干部
管理者角色认知及提升执行力
围绕执行管理的实际工作场景，《管理者角色认知及提升执行力》以部分 管理者自我角色认知等课程模块作为选型线索，帮助企业中基层管理者、新晋升的管理者或储备干部，核对内训目标、课时安排和交付要求
授课讲师：
葛军 · 战略导向人力资源体系建设专家
适合对象
企业中基层管理者、新晋升的管理者或储备干部
课程定位与主要问题
管理者角色定位模糊，难以从业务角色顺利转换为管理角色，陷入事必躬亲的困境。 时间管理混乱，缺乏优先级判断能力，导致重要工作被延误，工作效率低下。 上下级及跨部门沟通存在障碍，信息传达失真，协作困难，影响整体运营效率。 不懂有效授权，要么不敢放权导致自身疲惫，要么授权后缺乏监控导致结果失控。 团队执行力弱，员工职责不清、流程不规范、缺乏激励或目标不明确，导致任务推诿或延期
课程适配与选型边界
这部分用于判断《管理者角色认知及提升执行力》是否适合当前执行管理培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
围绕执行管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《管理者角色认知及提升执行力》的训练重点包括部分 管理者自我角色认知、部分 提升管理者执行力等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《管理者角色认知及提升执行力》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及葛军的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 管理要求更清楚：管理者角色认知，改善心智模式，实现从业务能手到管理者的思维转变
- 过程动作更具体：ABC分析法、四象限法则等时间管理工具，提升个人及团队的工作效率
- 习得与上级、下级及跨部门沟通的技巧，消除沟通障碍，促进团队协作与信息流畅
查看更多收益 收起更多收益
- 学会科学授权的方法与流程，通过合理分工与过程管控，释放管理者精力并培养下属
- 构建提升执行力的六大支柱：理清职责、完善流程、有效激励、部署培育、目标管理及文化塑造
- 熟练运用SMART原则与PDCA循环进行目标管理，确保工作任务有计划、有跟踪、有结果
课程背景与交付信息
在企业快速发展过程中，许多管理者由业务骨干提拔而来，往往面临角色转换的挑战。他们可能陷入具体事务而忽视管理职责，或因缺乏系统的管理工具导致团队执行力不足
执行力的缺失通常源于职责不清、流程不明、激励不到位或目标管理失效。管理者需要掌握科学的管理方法，如时间管理、有效沟通、授权技巧以及基于PDCA循环的目标管理体系，才能确保战略落地和任务高效达成
本课程基于管理者自我角色认知与执行力提升两大核心模块，通过理论讲解、案例分析（如杜拉拉、亮剑精神等）及实战演练，帮助管理者理清管理思路，掌握实用工具，从而构建高绩效的执行型团队
课程时间
2天
授课方式
线下讲授、案例分析、游戏互动、分组讨论、视频教学
课程内容重点
01部分 管理者自我角色认知
02部分 提升管理者执行力
03执行管理问题识别
04执行管理方法训练
05执行管理案例演练与复盘
课程大纲
第一部分 管理者自我角色认知
管理者自我角色认知之管理基础
- 什么是管理
- 管理者做什么
- 管理者的角色认知：业务角色与管理角色的转换
- 改善心智模式：管理者心态的五项修炼
- 管理者应提升的管理能力
管理者自我角色认知之时间管理
- 时间管理三种方法详解
- ABC时间分析法：理论原理与操作步骤
- 四象限法则：重要性与紧迫性分类及实际应用
- 帕雷托时间管理法则（80/20规则）：起源与实际应用
- 案例分析：杜拉拉的一天
- 10项时间管理策略
- 制定每天工作计划并实施：列出任务、决定优先和委派、确定排列顺序
- 任务的具体时间段安排与完成情况检查
- 制定时间管理能力改进措施
- 案例分析：李铁的一天工作安排
管理者自我角色认知之有效沟通
- 沟通的基本技巧与游戏互动：指令传达
- 沟通中信息传达应包含的内容
- 正确的信息传递和沟通的过程
- 如何正确的提问、表达、倾听
- 常见沟通中的障碍及处理办法
- 案例分析：刘经理该怎么办
- 与上级沟通技巧：原则、接受任务、汇报工作、说服建议
- 与不同领导风格的上级打交道技巧
- 案例分析：旅游建议
- 与下级沟通技巧：正确传达指令、差异化沟通、赞扬与批评
管理者自我角色认知之有效授权
- 授权前准备：根据工作职责确定可安排内容、选择合适人选
- 案例分析：海宇公司的新员工军训
- 授权中执行：确定工作形式、解释任务、明确目标、确定支持措施
- 授权后管理：追踪进度、支持员工、评价结果、提出改进、奖惩机制
第二部分 提升管理者执行力
了解执行力与执行难根源
- 什么是执行力
- 剖析执行难的问题根源
- 从六个方面保证员工执行力概述
让员工清晰应该做什么：理清岗位职责
- 做好岗位分析工作：以职责为导向的流程方法与PDCA方法
- 界定岗位工作的标准：明确努力方向
- 案例分析：某岗位的岗位分析
让员工知道怎样去做：明确制度与流程
- 梳理岗位制度与流程清单
- 确定制度流程的样式与制定方法
- 组织编写、讨论、修改及发布培训
- 制度执行过程中的监督、检查及再完善
- 案例分析：某岗位业务制度及流程的梳理
让员工有意愿去做：激励管理
- 激励的含义与模式
- 需要层次理论在员工管理中的应用：内容、解释、启示与实践
- 对员工的具体激励措施
- 分组讨论：结合工作实际分析可使用的激励措施
- 案例分析：潘传中为何跳槽
让员工有能力去做：部署与培育
- 制定员工的训练计划
- 训练的实施与结果评价
- 案例分析：高翔7月份的在职训练计划
让员工有方向去做：目标管理
- 认知目标管理：定义与PDCA循环工作方法
- 目标的制定：SMART原则与基于职责的目标设定
- 案例分析：高翔的6月份月度工作目标
- 目标的过程管理：信息收集与跟踪检查
- 案例分析：高翔6月份阶段性工作汇报
- 目标完成情况评价：考评内容与考评者选择
- 目标完成情况的反馈与改进：差距分析与改进措施
- 案例分析：高翔6月份工作目标完成情况的评价及改进
用团队文化影响员工自觉行为
- 什么是团队文化与团队精神
- 员工精神包含内容与高团队精神的表现
- 视频教学：电视剧《亮剑》独立团精神分析
- 构建适合本部门特点的执行文化
讲师介绍
葛军
战略导向人力资源体系建设专家
资深人力资源管理专家，25年实战经验，擅长战略导向人力资源体系建设与中层管理技能提升。主导30+咨询项目，服务600+企业，兼具高校EMBA特邀培训师与实战咨询顾问双重身份
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《管理者角色认知及提升执行力》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 2 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《管理者角色认知及提升执行力》适合哪些企业或学员？
《管理者角色认知及提升执行力》适合企业中基层管理者、新晋升的管理者或储备干部。如果需求还停留在执行管理主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
围绕执行管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对执行管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《管理者角色认知及提升执行力》当前呈现的核心模块包括部分 管理者自我角色认知、部分 提升管理者执行力等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认？
页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准
