课程总览
- 导入:当前企业课程开发的现状是怎样?
当前企业课程开发的现状是怎样与何谓精品课程?(略讲)被放在同一组任务里,方便参训团队对照自己的场景调整做法
企业内训师、关键岗位人员、培训管理者
内训师培养、课程开发或组织经验复制项目场景下,参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏
为什么要学习本课程?企业内部员工有丰富的工作经验却因不擅于总结和提炼,从而没有沉淀知识,随着人员的流失,宝贵的岗位经验也随之流失,得不到传承。公司从外部采购回来的课程又没有针对性,组织的培训不能满足员工的需求
如何开发本课程?以课程内容要精细、教学方法要多样、课程包形式要齐全、有用为主要开发目标,顺着课程开发流程进而打造精品课程,确保不论谁讲这门精品课程,都能产生一样的效果,而不会是不同的讲师讲同一门课程结果却是多个不同的版本
本课程的特色是什么?思维理念工具化,精品课程产出化。本课程将课程开发模型、结构化思维、思维导图等理念工具化,提供丰富实用的课程开发模板、范例和工具,同时课堂上安排丰富的练习,力求在培训结束后,学员可以把自己的课程打磨成精品
半天
讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、知识测试、点评辅导等。 成果产出: 日程 课程模块及时长(小时) 成果产出;课程概述(0.5H) 课程设计(0.5H) 萃取经验(2.…
企业人才培养与职场效能提升专家
戴辉平是企业人才培养与职场效能提升专家,专注TTT内训师培养、结构化思维及AI办公提效。拥有20余年教育培训及10余年培训管理经验,曾创建运营2家企业大学,致力于通过系统化培养与数字化工具助力企业人才发展
查看讲师主页本课程页面围绕《精萃课程:基于经验萃取的课程》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块,便于快速判断培训匹配度
企业内训师、关键岗位人员、培训管理者。
学员熟悉精品课程开发的3大模型和4大步法,培训需求分析的8大方法、课程的4大结构等;课堂上参与了描述课程目标的练习、利用思维导图工具编写自己的课程大纲的练习等。
课程通常可按半天安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
课程主要采用讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、知识测试、点评辅导等。 成果产出: 日程 课程模块及时长(小时) 成果产出 半天 课程概述(0.5H) 课程设计(0.5H) 萃取经验(2.…,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配