生产班组长管理技能提升

班组长管理的概念和描述你日常的工作活动有哪些属于管理活动会先校准做法,再收束到课后的跟进动作

1-2天 管理者能力提升

适合对象

中层后备干部 基层管理者(班组长) 基层骨干员工

课程定位与主要问题

现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制进入具体案例后,团队能同时确认方向和下一步做法

核心收益

  • 先确认现场问题、质量波动和改善节点,让训练目标更具体
  • 班组长管理的概念和描述你日常的工作活动有哪些属于管理…会被串成一组可练习的现场改善
  • 标准执行有抓手:问题分析、标准固化和检查跟进检查方法是否适合团队日常任务
  • 复盘跟进有依据:管理和管理者的定义相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排

课程背景与交付信息

作为 兵头将尾的班组长,是一线战斗的直接组织者和指挥者,直接关系到企业运营与效率。班组这个企业细胞的生命质量,是企业肌体是否健康的标志

而很多企业的战略制定了却无法保证真正的落地到最基层,追根究底,问题是出在这些基层管理者大多是基层做起来的技能能手,却缺乏足够的管理能力训练

本课程是刁东平老师根据26年松下电器和管理咨询实践工作中总结而成,专门为企业班组长而设,目的在于让他们掌握先进的现场工作方法,讲究相应的领导艺术,从而提高产品品质、降低产品成本、改善工作环境,取得事半功倍的效果

课程时间

1-2天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01班组长管理的概念
02描述你日常的工作活动有哪些属于管理活动
03管理和管理者的定义
04班组长的职责
05中基层管理职责:利用有限的企业资源达成部门经营目标

课程大纲

课程总览

一、班组长管理的概念
  • 描述你日常的工作活动有哪些属于管理活动
  • 管理为什么是一门学问:泰勒的科学管理,行为管理-著名的霍桑实验
  • 管理和管理者的定义
  • 讨论:海尔的班组长管理
二、班组长的职责
  • 中基层管理职责:利用有限的企业资源达成部门经营目标
  • 讨论:班长一天的工作怎么安排
  • 中基层管理的三大任务
  • 安排工作:按时保质保量完成任务
  • 管理人员:提高自身及部下能力,创造有意义的环境和集体
  • 部门经营:部门当做独立经营体那样经营
  • 监督管理者:班长、线长、工段长、职能科长、部门经理
三、班组长的管理思维
  • 员工和企业的关系:从契约、交换、互惠到事业的归属
  • 班组长的追求
  • 讨论与分析:作为团队成员最关心的是什么?
  • 企业对干部的回报:眼前利益和长远回报
  • 建立互惠共赢的平台和思维模式
  • 多角色转换
  • 从决策、领导、人际关系的不同角度来看班组长角色
  • 从上级的角度来看班组长的角色
  • 从同事的角度来看班组长的角色
  • 从下级的角度来看班组长的角色

讲师介绍

刁东平 讲师头像

刁东平

精益生产管理与现场改善专家

精益生产管理与现场改善专家。精益生产与阿米巴经营实战专家,首创精益+小单元经营模式。拥有松下电器及知名咨询集团背景,累计授课超1000场,助力企业实现降本增效与利润跨越

制造业通信能源化工航空航天医药医疗房地产
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课程差异说明

本课程页面围绕《生产班组长管理技能提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

适合中层后备干部 基层管理者(班组长) 基层骨干员工等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益?

培养班组长必备的意识和思维方式,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间?

当前样板提取的课程时间为:1-2天(6小时/天)。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配