新时代班组长职业化精细化管理提升系列培训｜生产计划管理培训课程

适合对象

企业高层关注参与、中、基层管理干部、班组长、储备干部等

课程定位与主要问题

现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制进入具体案例后，团队能同时确认方向和下一步做法

课程适配与选型边界

这部分用于判断《新时代班组长职业化精细化管理提升系列培训》是否适合当前生产计划管理培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配

适合对象

企业高层关注参与、中、基层管理干部、班组长、储备干部等

业务问题

围绕生产计划管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作

训练重点

《新时代班组长职业化精细化管理提升系列培训》的训练重点包括案例分析：你会让谁当负责人？、部分：班组长精细化管理技能、工具和方法等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认

选型判断

建议将《新时代班组长职业化精细化管理提升系列培训》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及王志高的授课方向进行区分

这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。

核心收益

管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，先讲清对象、约束和判断标准
围绕案例分析：你会让谁当负责人梳理关键判断点，避免停留在概念解释
借助班组长精细化管理技能、工具和方法完成一次可复盘的应用演练
输出用AI为班组长学习成长和创新管理赋能相关的后续跟进清单，方便课后跟踪

课程背景与交付信息

一般企业看高层，优秀企业看中层，卓越企业看基层

班组长是企业组织的腰和腿部，班组长团队的能力直接影响到企业的整体战略目标实现、企业文化展现、团队凝聚力和执行力、生产、品质、交付、成本的管理目标实现。烟草行业作为传统制造业，班组长的管理能力直接关系到生产效率、质量控制和团队凝聚力。本次培训结合王志高老师20年制造业管理经验及AI工具在班组管理中的创新应用，系统提升班组长的职业化素养、精细化操作能力及新时代班组建设能力，助力企业打造高效、创新的基层管理团队

课程时间

3天，18小时

授课方式

工具练习、案例解析、实操演练、疑难问答、精彩点评

课程内容重点

01案例分析：你会让谁当负责人？

02部分：班组长精细化管理技能、工具和方法

03部分：用AI为班组长学习成长和创新管理赋能

课程大纲

课程总览

2.1 被充分激活的员工

2.2 管理有序的现场

2.3 管理项目和管理指标

3. 案例解析
3. 1
案例1：为什么付出那么多主管还是不满意？
3. 2
案例2：两个新人的成长晋升之路
班组长组织管理成长与职业化（十六项核心工具）
通过16章的系列内容，系统性提升管理者责任、理念、职业素养
3. 2.优秀管理者应具备的行为能力
案例分析：你会让谁当负责人？
4. 班组长的多角转换

4.1 一线班组长的角色

4.2 班组长的角色转换-三种角色

4.3 班组长的几大类型

5. 班组长的基本任务、职责、权利

5.1 班组长的基本任务

1.1 管好十方面—安全、人、机、料、法、环、财、物、信息、时间5.1.2.关注每个环节—计划、组织、协调、控制、监督

5.2 班组长基本行事做法

2.1 管理的原则—管理无小事5.2.2.婆婆的嘴、跑堂的腿5.2.3.三现主义：现场、现时、现物

第二部分：班组长精细化管理技能、工具和方法

3.1 何为5S：整理 2.整顿 3.清扫 4.清洁 5.素养

案例分享：如何持续做好5S工作，5S管理的管理机制建立
4. 现场管理-目视管理实践
案例分享：目视化管理实例分享
现场管理-看板管理

5.1 现场看板管理内容：人员去向、人员能力矩阵、培训、产能、效率、品质、入库、出货、改善、异常、标准样品、关键配件管理、OEE、TPM管理项目等

5.2 看板数据化

7. 品质管理--PDCA质量控制法 7.1. 什么叫PDCA循环
2. PDCA循环工作法

8.1 查检表：查检收数据

8.2 柏拉图：柏拉抓重点

8.3 直方图：直方看分布

8.4 层别法：层别做解析

8.5 鱼骨图：预估追根因

第三部分：用AI为班组长学习成长和创新管理赋能

3.1 完整提示词的编写：ABCD法（对象、行为、背景条件、标准）

3.2 以问题解决问题

3.3 追问的技巧和方法：正向反馈、负向反馈、追加提问

4. 如何用AI高效学习，案例示范
5. 如何用AI解决现场问题，案例示范
6. 如何用AI实现管理创新，案例示范
7. DeepSeek实战
场景1：1小时生成生产异常报告（框架复制+数据嫁接）
场景2：用AI分析设备故障数据（OEE异常根因）
场景3：新员工快速熟悉公司情况和行业情况
场景4：日常客户与问题反馈处理
场景5：如何快速在培训后给员工出针对性考题考卷
场景6：如何对团队成员进行系统的能力评价

讲师介绍

王志高

精益生产与运营管理专家

精益生产与运营管理专家。集团副总经理，21年生产管理实战经验。擅长精益生产、六西格玛及智能制造转型，累计培训10万+人次，创造改善效益超1亿。具备从体系构建到落地辅导的全程统筹能力

汽车制造电子器件通信设备能源电力轨道交通

查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《新时代班组长职业化精细化管理提升系列培训》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门《新时代班组长职业化精细化管理提升系列培训》适合哪些企业或学员？

《新时代班组长职业化精细化管理提升系列培训》适合企业高层关注参与、中、基层管理干部、班组长、储备干部等。如果需求还停留在生产计划管理主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排

这门课主要解决什么问题？

围绕生产计划管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对生产计划管理的系统解释

课程内容通常会覆盖哪些训练重点？

可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《新时代班组长职业化精细化管理提升系列培训》当前呈现的核心模块包括案例分析：你会让谁当负责人？、部分：班组长精细化管理技能、工具和方法等

如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？

优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断

课程配套材料和练习产出如何确认？

页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准

新时代班组长职业化精细化管理提升系列培训