成功的阶梯之目标管理

从目标认知、目标制定到计划实施，练习SMART、WBS、甘特图、日程表、风险表与PDCA，形成目标到行动的工作思路

1天，6小时 管理技能
授课讲师： 李文举 · 组织赋能与人才发展实战专家
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课程大纲

开场：培训铺垫

开场：培训铺垫
  • 一、自我介绍：增强学员信心，建立讲师的威信，同频学习理念
  • 二、游戏体验：活跃学习氛围，导入目标重要，需要设计的理念
  • 三、场域营造：提前约法三章，保障培训秩序，调动学习的激情
  • 四、课程介绍：介绍课程框架与重难点，帮助学员整体了解课程

同 认 知

同 认 知
  • 一、重认目标
  • 1.何为目标
  • 2.为何要有目标
  • 3.正确的目标
  • 4.科学的目标
  • 5.有效的目标
  • 6.常见的目标来源
  • 7.目标分类
  • 8.之间的关系
  • 二、学员现场实操，写出自己及自己所负责团队的目标

定 目 标

定 目 标
  • 一、结合学员制定的目标，现场做分析
  • 二、制定目标需要注意避开的陷进
  • 1.三个小坑
  • 2.三个大坑
  • 三、制定目标需要遵循的标准
  • 1.真
  • 2.实（SMART）
  • 3.用
  • 四、学员现场实操，写出自己的目标体系
  • 五、学员讨论：制定目标可以借助谁的力量？
  • 六、学员讨论：下属觉得目标过高，应该如何应对？
  • 七、上午课程总结，及下午课程预告
  • 八、目标管理的基础知识
  • 1.理念
  • 2.要素
  • 3.阶段
  • 4.目标管理的关键
  • 九、目标分解
  • 1.意义
  • 2.方法
  • 3.目标分解工具
  • 十、学员现场实操，用给出的工具分解自己的目标

练 技 能

练 技 能
  • 一、计划的基础知识
  • 1.意义
  • 2.误区
  • 3.价值
  • 4.要素
  • 二、制定计划
  • 1.步骤
  • 2.制定计划的关键
  • 3.策略
  • 4.制定计划的工具
  • 5.模板
  • 三、学员现场实操，根据自己的工作目标做计划
  • 四、讨论：如何为计划中的行动策略排序
  • 五、预估执行计划所需时间
  • 1.三大方法
  • 2.一个工具
  • 六、学员现场实操，根据自己的工作计划做甘特图
  • 七、用日程表推动计划落地，最终实现目标
  • 八、学员现场实操，根据自己的工作计划做日程表
  • 九、衡量一个工作计划优与劣的标准
  • 十、计划的沟通
  • 十一、计划的调整、激励与监督
  • 十二、执行计划的风险
  • 1.识别
  • 2.评估
  • 3.应对
  • 十三、学员现场实操，根据自己的工作计划做风险表
  • 十四、用PDCA对拿结果的过程进行管控
  • 十五、用复盘对结果做评估，找原因，总结规律

课程总结

课程总结
  • 一、各组结合实际工作中的问题与课程内容做方案
  • 二、各组派代表上台呈现方案，由培训师现场点评
  • 三、培训师总结课程主要内容，提醒学员学以致用
  • 四、学员结合自身情况，按三一标准提炼固化收获
  • 五、通过收尾游戏，帮助学员做出承诺，落地收获

适合对象

需制定和执行个人工作目标的员工、需制定分解并推动所负责团队目标的人员

课程定位与主要问题

从目标认知、目标制定到计划实施，练习SMART、WBS、甘特图、日程表、风险表与PDCA，形成目标到行动的工作思路

课程适配与选型边界

结合课纲适用对象、实际工作任务和课程区别，判断是否适合当前学习需求

适合对象与场景

课纲适用对象为公司全员。按课纲的工作任务，重点适合需制定和执行个人工作目标的员工、需制定分解并推动所负责团队目标的人员。需要把目标写成可执行计划，并落实到甘特图、日程表。计划执行中需提前识别风险、检查过程并复盘结果

学习内容

学习目标认知、SMART与WBS，练习工作计划、甘特图、日程表、风险表及PDCA复盘

课程区别

专注目标—分解—计划—风险—过程复盘链条；与中坚崛起的角色/带队综合训练不同，也不是执行有树的动力、障碍和执行思维综合课

使用边界

内容用于课堂方法学习、练习与案例讨论，不承诺固定工具包、正式制度或咨询方案交付，不保证目标达成或经营效果

内容用于课堂方法学习、练习与案例讨论，不承诺固定工具包、正式制度或咨询方案交付，不保证目标达成或经营效果

核心收益

  • 辨识目标的来源、分类及科学有效目标的标准
  • 练习SMART目标制定与WBS目标分解方法
  • 运用计划表、甘特图、PDCA和复盘检查行动
  • 识别、评估执行计划的风险，并结合自己的工作计划练习制作风险表

课程背景与交付信息

课程结合《成功的阶梯之目标管理》的实际业务场景展开，帮助学员梳理当前背景、关键问题与后续落地动作。

课程时间

1天，6小时

授课方式

案例分析、讲授促动、实操训练

课程内容重点

01开场：培训铺垫
02同 认 知
03定 目 标
04练 技 能
05课程总结

讲师介绍

李文举 讲师头像

李文举

组织赋能与人才发展实战专家

组织管理与人才发展讲师。依据讲师提供资料，李文举的课程聚焦组织管理与人才发展，并涵盖职场沟通、职业素养及家庭教育，授课方向包括组织管理、目标计划、沟通协作、职业素养与家庭教育

制造业物流供应链消费品零售家居建材互联网科技公共事业
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课程差异说明

专注目标—分解—计划—风险—过程复盘链条；与中坚崛起的角色/带队综合训练不同，也不是执行有树的动力、障碍和执行思维综合课

课程常见问题

《成功的阶梯之目标管理》适合哪些学员？

课纲适用对象为公司全员。按课纲的工作任务，重点适合需制定和执行个人工作目标的员工、需制定分解并推动所负责团队目标的人员。需要把目标写成可执行计划，并落实到甘特图、日程表。计划执行中需提前识别风险、检查过程并复盘结果

课程主要覆盖什么内容？

学习目标认知、SMART与WBS，练习工作计划、甘特图、日程表、风险表及PDCA复盘

课程时间如何安排？

课纲安排为1天，6小时。具体学习安排需结合参训基础、工作场景与学习重点确认

与相邻课程如何区分？

专注目标—分解—计划—风险—过程复盘链条；与中坚崛起的角色/带队综合训练不同，也不是执行有树的动力、障碍和执行思维综合课

学习和使用课程内容有哪些边界？

内容用于课堂方法学习、练习与案例讨论，不承诺固定工具包、正式制度或咨询方案交付，不保证目标达成或经营效果