高绩效团队建设与管理
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
高绩效团队建设与管理
本课程面向企业中高层管理人员、公司管理者、中心相关人员，围绕团队管理中的实际工作场景展开，用于判断《高绩效团队建设与管理》是否匹配当前企业内训需求
授课讲师：
杨勇 · 职场效能与AI创新实战专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
高绩效团队建设与激励
可作为备选学习方案，适合在行业场景、授课时长或模块侧重点上灵活调整。
适合对象
中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干可以带着当前项目或岗位案例参加，课堂讨论会更容易落到真实场景
课程定位
管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进会被放进具体任务里校准，便于参训团队形成同一套做法
课程适配与选型边界
这部分用于判断《高绩效团队建设与管理》是否适合当前培训需求，重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
企业中高层管理人员、公司管理者、中心相关人员
本课程围绕《职场局中局—高绩效团队建设与管理》提供多个交付版本，便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案
课程内容应围绕团队管理相关问题识别、方法训练和案例复盘展开，实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验，以及杨勇的授课方向来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化；如果用户仍在比较团队管理主题范围，应优先查看主题页、方案页或知识页；如涉及工具、模板或清单，仅作为需求沟通方向，具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 管理要求更清楚：团队领导力中的角色边界、团队问题和目标落地优先级
- 围绕高绩效团队和打造高绩效团队——高效及团队建设的三种障碍练习沟通反馈、任务推进和过程跟进
- 把管理要求拆成学员回到岗位后可执行、可检查的具体动作
- 团队复盘有依据：团队复盘、辅导改进和持续跟进的行动计划
课程背景与交付信息
00后步入职场，新生力量势不可挡。90后日臻常熟，接手管理顺理成章。传统培训模式无法激活年青一代，亟待内容创新、形式创新、体验创新。本课程集沉浸式+游戏化+理论学习于一身的剧本杀培训顺势而生，已掀起新一轮培训模式创新风潮
在当今复杂多变的商业环境中，团队管理问题日益凸显，成为企业发展的关键挑战。有效的团队管理能够提高团队的绩效、增强团队的凝聚力，从而实现企业的战略目标。而课程作为一种重要的学习和提升方式，可以为解决团队建设管理问题提供有力的支持。能够更好地应对各种挑战，带领团队实现卓越的绩效。为团队管理者提供持续学习和提升的机会，以推动团队的不断发展和壮大
本课程首创全程教学线、剧情线、工具线和情感线的四线教学方法，将大受年轻一代欢迎的剧本杀游戏和传统管理课堂教学模式相结合。以全员沉浸体验教学激活课堂氛围，让学员在欢乐的氛围中，带入角色经历，感悟实战管理真谛，为学员带来不一样的体验感和新奇感，正式开启培训界剧本杀类培训课程全新模式！
课程时间
1天
课程内容重点
01高绩效团队
02打造高绩效团队——高效及团队建设的三种障碍
03高绩效团队之法——目标与执行
课程大纲
高绩效团队
一、高绩效团队
- 1. 目标清晰
- 2. 责任共担
- 3. 沟通高效
- 4. 协作有力
- 5. 文化共享
二、团队意识
- 第一层：团队的成果定义
- 第二层：团队的行动标准
- 第三层：团队的信念调试
- 第四层：团队的经验应用
三、团队组建
- 1. 分工明确，优势互补
- 2. 共同愿景，共同目标
- 3. 团队领导，凝聚人心
- 4. 制度约束，责任共担
打造高绩效团队—高效及团队建设的三种障碍
一、团队合作的三大障碍
- 1. 第一种机能障碍：惧怕冲突
- 2. 第二种机能障碍：欠缺投入
- 导入：阐明问题和达成共识
- 3. 第三种机能障碍：逃避责任无视结果
- 案例：为什么没有结果？
- 工具：团队无视结果的解决技巧
二、高级团队管理技巧——目标管理
- 1. 明确团队目标，指明努力方向
- 1. 目标是团队的旗帜
- 2. 目标一致，行动统一
- 2. 企业目标与个人、团队目标相结
- 3. 设定清晰的工作目标
- 1. 符合SMART原则
- 2. 分析环境
- 3. 外部环境
- 4. 内部环境：利益关系人、目标执行人、目标执行人胜任能力
- 5. 设计实施路径六步法
三、团队管理与领导艺术
- 1. 建立培育下属的正确观念
- 2. 员工发展四个阶段的表现和特点
- 1. 高能力高意愿——投入情感，明确职权
- 2. 高意愿低能力——重点关注，督促成长
- 3. 高能力低意愿——赏罚分明，创设氛围
- 4. 低能力低意愿——限时改变，逐渐取代
- 3. 明确员工在不同发展阶段的需求
- 工具：情境领导模型
高绩效团队之法—目标与执行
一、团队目标管理：先有目标后有工作
- 1. 目标管理的概念
- 2. 目标管理的核心要素
- 1. 确定所需资源
- 2. 与相关人员沟通到位
- 3. 不折不扣的执行
- 4. 定期回顾与改进
- 5. 总结与提升
- 3. 目标实现的三个条件
- 条件1：高层支持
- 条件2：目标检验
二、计划执行工具
- 工具：OGSMT1. O-明确目的（做什么的文字体现）2. G-制定目标（做什么的数字体现）3. S-制定策略（怎么做的文字体现）4. M-衡量策略（怎么做的数字体现）5. T行动…
三、团队执行力：把事情做成功的能力
- 1. 什么是团队执行力？
- 1. 目标
- 2. 行为
- 3. 结果
- 小组
- 讨论：团队执行力不佳的原因有哪些？
- 2. 团队执行力构成的核心要素
- 1. 角色要素
- 2. 心态要素
- 3. 工具要素
高绩效团队—建立信任
一、了解自己对团队的信任程度
- 思考：关于信任的3个问题？
二、打造高信任团队的4大关键要素（信任方程式）
- 1. 亲密度：如何建立？
- 2. 能力：关键能力项？
- 3. 信用：如何积累？
- 4. 自私度：如何避免？
- 小组
- 练习：改善团队信任的方式
- 练习：通过铅笔的力量，激励自己
- 总结与回顾
- 1. 回顾课程要点
- 2. 结合实际案例进行总结讨论
讲师介绍
杨勇
职场效能与AI创新实战专家
职场效能与AI创新实战专家。杨勇，职场效能提升教练，融合思维技术与AI初步应用。拥有13年外企及上市企业培训管理经验，擅长通过结构化思维与AI应用提升组织效能，累计授课600余场
查看讲师主页课程常见问题
这门《高绩效团队建设与管理》适合哪些企业或学员？
适合企业中高层管理人员、公司管理者、中心相关人员。如果需求还停留在主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
本课程围绕《职场局中局—高绩效团队建设与管理》提供多个交付版本，便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对团队管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲，并结合团队管理相关问题识别、方法训练、案例演练和行动复盘来判断深度是否匹配
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同选课意图，避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单？
页面中如提到工具演练、清单或模板，只表示培训沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程方案为准
