认知革命——大数据与人力资源的战略新范式（约2小时）
内容重点
- 核心内容
- 时代现象： 大数据的出现及其对商业世界的颠覆性影响
- 互动研讨： 从酒店、银行、停车场的数字化现象，看我们身边的管理变革
大数据时代-人力资源视野
围绕绩效管理的实际工作场景，《大数据时代-人力资源视野》以认知革命——大数据与人力资源的战略新范式等课程模块作为选型线索，帮助企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员，核对内训目标、课时安排和交付要求
授课讲师：
邓雨薇 · 组织发展与人力配置专家-综合通用版
课程大纲
效能引擎——数字化绩效与人才管理实战（约5小时）
内容重点
- 梳理模块二 效能引擎——数字化绩效与的学习目标、内容结构和练习任务
- 企业现状诊断
- 人才进出机制设计
智慧投资——数字化培训与组织效能提升（约3小时）
内容重点
- 梳理模块三 智慧投资——数字化培训与的学习目标、内容结构和练习任务
- 培训的价值重估
- 人才流动与盘点
- 组织效能对标
未来引领——数字化领导力与文化塑造（约2小时）
内容重点
- 梳理模块四 未来引领——数字化领导力的学习目标、内容结构和练习任务
- 系统思维
- 客户-可选项
- 1. 总结与行动学习计划 (1周内老师可线上支持30~60分钟)
- 2. 课后考试
适合对象
培训负责人、企业内训师、业务导师、HRBP和部门管理者可以带着当前项目或岗位案例参加，课堂讨论会更容易落到真实场景
课程定位与主要问题
培训负责人、企业内训师、业务导师、HRBP和部门管理者已有明确任务时，可借这门课把内容结构、互动设计、试讲反馈和课后转化拆成分工和检查点
课程适配与选型边界
这部分用于判断《大数据时代-人力资源视野》是否适合当前绩效管理培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员
围绕绩效管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《大数据时代-人力资源视野》的训练重点包括认知革命——大数据与人力资源的战略新范式、效能引擎——数字化绩效与人才管理实战等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《大数据时代-人力资源视野》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及邓雨薇的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 经验拆解更清楚：AI工具适用场景，明确可落地的提效任务和使用边界
- 课堂设计更具体：目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
- 转化任务更可用：管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
- 内部复制有抓手：团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单
课程背景与交付信息
我们正处在一个由数据定义未来的时代。大数据不仅是技术浪潮，更是一种深刻的思维方式与管理路径，它正以前所未有的力量重塑着组织与人才管理。正如现代管理之父彼得·德鲁克所言，所有组织90%的问题是共同的，核心都在于人。当数据量变积累引发质变，我们迎来了一个可以大幅度提升人才管理水平的绝佳契机。本课程正是在此背景下，旨在帮助管理者穿透数据迷雾，掌握驱动组织持续发展的核心能力
课程模型
课程受众
课程时间
2天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01认知革命——大数据与人力资源的战略新范式
02效能引擎——数字化绩效与人才管理实战
03智慧投资——数字化培训与组织效能提升
04未来引领——数字化领导力与文化塑造
讲师介绍
邓雨薇
组织发展与人力配置专家-综合通用版
组织发展与人力配置专家-综合通用版。组织发展与人力配置专家，ICF PCC认证教练。20年实战经验，擅长组织变革、战略人力资源及AI赋能管理。累计培训数千人次，服务通信、金融等多行业头部企业
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《大数据时代-人力资源视野》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《大数据时代-人力资源视野》适合哪些企业或学员？
培训负责人、企业内训师、业务导师、HRBP和部门管理者可以带着当前项目或岗位案例参加，课堂讨论会更容易落到真实场景。
这门课主要解决什么问题？
围绕绩效管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对绩效管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《大数据时代-人力资源视野》当前呈现的核心模块包括认知革命——大数据与人力资源的战略新范式、效能引擎——数字化绩效与人才管理实战等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认？
页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准
