非人力资源经理的人力资源管理实战课

为什么要打破传统人事管理,重新认知人力资源管理与资源需要被开发(德鲁克眼中的人)被放在同一组任务里,方便参训团队对照自己的场景调整做法

1-2天 绩效管理

课程大纲

课程总览

一、为什么要打破传统人事管理,重新认知人力资源管理?
  • 1. 人力即资源:资源需要被开发(德鲁克眼中的人)
  • 2. 直线经理与HR部门人力资源管理的职责与分工
  • 3. 管理者的自我认知及价值定位
二、直线经理如何基于体验感和深入度甄选下属?(选)
  • 4. 选人用人的应知
  • 5. 选人用人的应会
  • 6. 四种提问方式
三、直线经理如何基于责任感与成就感培育下属?(育)
  • 1. 直线经理为什么要重视对部属的培养
  • 2. 用人所长
  • 3. 排除障碍
  • 案例:60708090后,不同年龄层的离职原因
  • 4. 有效反馈
  • 5. 培训成长
  • 1. 如果着眼于工作表现,你会发现,绩效本身就是一种激励,工作让人成长
  • 2. 所谓长短,是针对具体事情而言的
四、直线经理如何基于责任感与成就感实施绩效管理?(用)
五、直线经理如何基于荣誉感与信任感激励及留住人才?(留)
  • 1. 物质激励与非物质激励:三大激励模式及应用
  • 案例研讨:当你发现车间员工不戴安全帽时
  • 4. 离职管理
  • 5. 有效的留人手段
  • 案例:华为新员工的180天保留大法
六、管理者的责任及如何体现?
  • 1. 德鲁克管理思想中关于管理的定义
  • 2. 管理者的五项基本工作
  • 3. 管理者的权力与影响力
  • 4. 管理者的自我管理与自我修炼

适合对象

企业中高层管理者、部门经理、人力资源从业者、储备干部

课程定位与主要问题

经验很多,但难以沉淀成能讲、能练、能复用的课程时,课程可以用于梳理现状、练习方法,并明确课后的跟进责任

核心收益

  • 组织层面收益
  • 降低人才流失率,提升组织人才稳定性与竞争力
  • 构建系统化的人才管理体系,实现人力资源高效开发
  • 团队层面收益
  • 加强团队凝聚力与向心力,激发团队士气与协作精神
  • 提升管理者人才管理能力,推动团队绩效持续增长

课程背景与交付信息

与痛点:企业场景中的5个核心痛点

人才流失之困:管理者投入大量时间培养员工却突然离职,业务衔接断层团队稳定性差

新生代管理挑战:90后、00后员工因管理方式不当而离职,管理者缺乏针对性策略

课程时间

1-2天

授课方式

讲授、案例分析、情景演练、角色扮演

课程内容重点

01为什么要打破传统人事管理,重新认知人力资源管理?
02人力即资源:资源需要被开发(德鲁克眼中的人)
03直线经理与HR部门人力资源管理的职责与分工
04管理者的自我认知及价值定位
05直线经理如何基于体验感和深入度甄选下属?(选)

讲师介绍

李文莉 讲师头像

李文莉

管理效能与组织人效提升专家

管理及人力资源专家,北京彼得·德鲁克管理学院认证导师。20年企业管理实战经验,15年人力资源一号位履历。深耕德鲁克管理思想落地、业务型人力资源管理与中层领导力进阶,累计服务700+家企业,以顾问式培训推动组织人效提升。可结合业务型人力资源管理方向补充授课视角,聚焦HRBP赋能、招聘、绩效、人才盘点

金融银行互联网科技制造业房地产消费品零售医药医疗
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课程差异说明

本课程页面围绕《非人力资源经理的人力资源管理实战课》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

企业中高层管理者、部门经理、人力资源从业者、储备干部。

学习这门课可以获得什么收益?

组织层面收益;降低人才流失率,提升组织人才稳定性与竞争力。

课程通常安排多长时间?

课程通常可按1-2天安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式?

课程主要采用讲授+案例分析+情景演练+角色扮演,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配