课程大纲-民办学校HR管理
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
课程大纲-民办学校HR管理
核心业务与敏捷性组织之后继续拆到组织结构选择和组织模式的选择考虑要素，让参训团队知道第一轮该跟进什么
授课讲师：
韩国凯 · 企业管理与人力资源效能提升专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
课程方案-民办学校HR管理
侧重对象、课时或业务场景不同，可在沟通需求后确定采用。
课程大纲
课程总览
一、核心业务与敏捷性组织
二、组织结构选择
- 1. 组织模式的选择考虑要素
- 2. 组织结构的基本类型
- 1. U型组织结构：直线结构、直线职能结构
- 2. H型组织结构：控股学校结构
- 3. M型组织结构：事业部或矩阵式组织结构
- 4. 混合型组织结构
- 5. 非正式的组织：委员会、项目小组
- 3. 如何选择组织结构的类型
三、部门职能
- 1. 部门职能设计要素：部门基本信息、部门职能描述、部门主要职责、部门主要权力、部门岗位设置
- PART 03 岗位设计
一、岗位设计的方法
- 1. 组织设计应该明确学校的管理模式，各级部门职责和汇报关系，最终落实到岗位设计上
- 2. 岗位设计的主要步骤：四个步骤
- 3. 岗位设计的方法：组织分析法、关键使命法、流程优化法、标杆对照法
- 4. 方法一：组织分析法
- 步骤一：理清管控模式
- 步骤二：确定组织的价值链
- 步骤三：确定组织的组织结构及部门主要职能
- 步骤五：在部门内部对职责、任务再进行细化，并对相近职能分类
- 步骤六：梳理各个智能归类，画出岗位图
三、岗位族群、序列及岗位级别
- 1. 岗位族群、岗位序列、岗位级别、职业发展路径图
四、定编
- 1. 什么是定编
- 2. 组织定编常用的方法
- 案例1：工作效率法
- 案例2：本行业比例法
- 案例3：按组织结构、职责范围和业务分工定编法
- 案例4：预算控制法
- 案例5：流程分析法
- 案例6：管理者、专家访谈法（德尔菲法）
- PART 04 编写职位说明书
- 1. 岗位基本信息、内外工作关系
一、核心人才
- 1. 我校的核心竞争力是什么
- 2. 我校的核心人才是哪些
二、内部选择优秀人才
- 1. 你的优秀人才在哪里？
- 2. 通过业绩——能力模型来寻找人才
- 练习：通过业绩——能力模型寻找我要点人才在哪里？
适合对象
建议由培训负责人、企业内训师、业务导师、HRBP和部门管理者共同参加，便于课后在同一套判断标准下继续推进
课程定位
内训师培养、课程开发或组织经验复制项目场景下，参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏
核心收益
- 理解《外籍教师聘任和管理办法》，避免误操作
- 过程动作更具体：民办学校组织架构、岗位设置、岗位编制的方法
- 反馈辅导有抓手：民办教育核心人才的梳理方法
- 团队复盘有依据：民办教育选育用留人才的方法
- 管理要求更清楚：员工档案的管理方法
- 过程动作更具体：薪酬体系的开发及管理方法
课程背景与交付信息
《课程大纲-民办学校HR管理》面向企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员的实际工作场景，围绕课程主题中的关键政策、业务流程、工具方法和落地难点展开
课程时间
6小时
课程内容重点
01核心业务与敏捷性组织
02组织结构选择
03组织模式的选择考虑要素
04组织结构的基本类型
05U型组织结构：直线结构、直线职能结构
讲师介绍
韩国凯
企业管理与人力资源效能提升专家
教授兼博导，拥有20余年高层管理经验，擅长企业运营中台管理、人力资源体系数字化及AI赋能管理提效。曾任多家知名企业高管，主导多个大型HR系统与中台运营项目，兼具理论深度与实战落地能力
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
建议由培训负责人、企业内训师、业务导师、HRBP和部门管理者共同参加，便于课后在同一套判断标准下继续推进。
学习这门课可以获得什么收益？
理解《外籍教师聘任和管理办法》，避免误操作；掌握民办学校组织架构、岗位设置、岗位编制的方法。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按6小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
