行动学习的工具导入不只补概念，更关注行动学习概念、案例演示：真正的学习在真实场景里的判断和取舍
【全员】
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练中，参训团队可以先看清问题所在，再设计可执行动作
行动学习概念是1938年提出的，具体的行动学习的理论与方法是在瑞文斯1971年出版的《发展高效管理者》中。这位爱因斯坦的学生没有在物理领域发展，却开创了一个全新的学习领域，他用公式L=P+Q来说明基本观点，其中L代表学习，P指程序性的知识的获得，而Q则代表洞察性的问题。到了20世纪90年代末，美国乔治华盛顿大学的人力资源开发教授马奎特了版了《行动学习进行时》一书，发展了行动学习的公式
AL=P+Q+R+I
行动学习是一个团队在解决实际问题中边干边学的组织发展技术及流程！相比较传统管理技术，行动学习的促动技术更加务实高效，针对性强，落地和变现能力较好，也被越来越多的企业期待管理者能够担任促动师的角色，能够将促动技术引进到团队管理中，激发团队智慧，提升团队效能！
1天，6小时
理论讲解10%、工具应用20%、案例分析20%、实操练习20%、成果产出30%
管理创新实践引导师
李修平，管理创新实践引导师，拥有20年大型国央企实战管理经验。擅长管理创新、问题解决及AI办公提效，累计授课超1000场。通过系统思维与结构化表达，帮助组织提升管理效能与执行落地能力
查看讲师主页本课程页面围绕《行动学习的工具导入》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
掌握管理计划与组织的方法；掌握指挥协调与控制的方法。
课程通常可按1天，6小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
课程主要采用理论讲解10%+工具应用20%+案例分析20% +实操练习20%+成果产出30%，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
