适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
风控一体化管理
围绕风险控制的实际工作场景,《风控一体化管理》以风险与合规的定义及管理逻辑等课程模块作为选型线索,帮助国企及事业单位管理者、大型民营企业管理者、相关从业人员,核对内训目标、课时安排和交付要求
可选交付版本
2天交付版本,适合按培训时长压缩或展开课程内容。
适合对象
国企及事业单位管理者、大型民营企业管理者、相关从业人员
课程定位
政策理解、风险识别、证据梳理和现场处置复盘时,问题、方法和课后检查点需要连起来,便于回到岗位继续推进
课程适配与选型边界
这部分用于判断《风控一体化管理》是否适合当前风险控制培训需求,重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
国企及事业单位管理者、大型民营企业管理者、相关从业人员
围绕风险控制相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《风控一体化管理》的训练重点包括风险与合规的定义及管理逻辑、企业合规及相关法律风险典型类型及案例等,实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《风控一体化管理》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验,以及乔木的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配;如果仍在了解主题概念,可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出,以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 了解风险及风险管理、合规及合规管理等概念,并从正反两方面的案例深化学习企业合规
- 深度解析欧美主要执法主体,以及《中央企业合规管理办法》,系统性学习国内外合规管理要求
- 结合大量企业案例,更好的理解合规管理及相关法律风险防患,以及如何落地
查看更多收益 收起更多收益
- 学会华为等优秀企业的合规、风控管理方法,以规则的确定性来应对未来的不确定性,让企业基业长青
课程背景与交付信息
风控一体化,是风险控制的一个点线面场,集合了审计、内控、调查、合规、法务、业务连续性管理等等,是指企业经营管理行为和员工履职行为符合国家法律法规、监管规定、行业准则和国际条约、规则,以及公司章程、相关规章制度等要求,并结合业务不断变化的需求,对风险的一种持续管理动作,确保企业商业成功的同时,风险可控
在当今全球化和高度竞争的商业环境中,企业风控一体化已成为企业经营管理的重要组成部分。强化风控管理、合规管理,建立企业风控合规管理体系,提升系统性抵御经营风险的能力,是中国企业走出去参与全球市场竞争的必然选择,也是中国企业,尤其国有企业在经济全球化大潮中得以依法治企、行稳致远,实现可持续发展的关键策略和核心竞争力!
1天,6小时
理论讲授、案例分析、结论、疑问解答
课程内容重点
课程大纲
风险与合规的定义及管理逻辑
- 1. 什么是合规(舶来品)
- 2. 海外合规主要领域及关键法律依据
- 3. 海外合规主要欧美执法裁判
- 1. BIS
- 2. OFAC
- 3. SEC
- 4. GDPR等
- 4. 国内合规的定义
- 1. 组织和职责
- 1. 党委
- 2. 董事会
- 3. 经理层
- 4. 首席合规官
- 5. 合规管理部门
- 6. 业务及职能部门
- 7. 监管机构
- 2. 合规管理制度建设
- 3. 合规管理运作机制
企业合规及相关法律风险典型类型及案例
- 类型一:腐败和商业贿赂
- 1. 腐败及职务犯罪的几种类型
- 案例解析1:2023年反腐成绩单
- 案例解析2:茅台董事长袁仁国及朋友圈
- 反商业贿赂典案及执法
华为风控体系建设实践
- 1. 横空出世(2007-2009)——从华为虚心向IBM学习开始
- 2. 相敬如兵(2010-2011)——内控阻力来自哪里,从哪里入手?
- 3. 相敬如冰(2012-2013)——内控从要我做到我要做?
- 4. 相敬如宾(2014-2017)——董事会的3年达标内控基本满意要求带来了什么?
- 5. 融于业务(2018-)——数字化、智能化
- 1. 流程责任制的设计
- 2. 一点:华为内控目标-促经营,防腐败
- 案例1:财报内控建设——以内控促经营,向管理要利润
- 案例2:审计连任正非也写检讨——舞弊三角理论,压缩腐败空间
- 3. 两面:流程体系建设+责任体系建设
- 1. 以改进为核心的流程体系建设(流程建设5问)
- 2. 以问责为核心的责任体系建设(华为全球责任体系分解)
- 讨论:为什么华为是以问责为核心的责任体系建设?您的企业是如何做的?
- 4. 三三制:三个角色,三个工具
- 1. 工具一:关键控制点(KCP)使用要点:精准找到流程的关键控制环节
- 案例与
- 讨论:采购流程的KCP识别与分析
- 2. 工具二:职责分离(SOD)
- 设计要点:一个角色不做相互冲突的两件事
- 模型:职责分离矩阵
- 3. 工具三:遵从性测试(CT)
- 4. 工具四:主动性审视(PR)
- 1. PR-流程设计情况审视
- 2. PR-流程执行情况审视
- 内控概念化阶段:2008年-2011年
- 内控规范化阶段:2012年-2013年
- 内控集成化阶段:2014年-2017年
风控一体化管理
讲师介绍
乔木
企业风险管理与合规专家
乔木老师是企业风险管理与合规专家,拥有18年实战经验,曾任华为内控总监、隆基审计总经理、快手廉政合规总监。擅长搭建千亿级企业监管体系,支持百亿规模海外业务合规,为企业挽回巨额经济损失
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这门《风控一体化管理》适合哪些企业或学员?
《风控一体化管理》适合国企及事业单位管理者、大型民营企业管理者、相关从业人员。如果需求还停留在风险控制主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题?
围绕风险控制相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对风险控制的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点?
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《风控一体化管理》当前呈现的核心模块包括风险与合规的定义及管理逻辑、企业合规及相关法律风险典型类型及案例等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同课程定位,避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认?
页面中如提到练习产出或配套材料,只表示沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程安排为准