海外产品经理
中联重科国际化战略制定的培训
本课程面向海外产品经理,围绕战略规划中的实际工作场景展开,用于判断《中联重科国际化战略制定的培训》是否匹配当前企业内训需求
适合对象
海外产品经理
课程定位与主要问题
目标能讲清,但落到责任、节奏和反馈时容易走样时,训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上
课程适配与选型边界
这部分用于判断《中联重科国际化战略制定的培训》是否适合当前培训需求,重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
正文与课纲结构达到标准课程页候选要求
课程内容应围绕战略规划相关问题识别、方法训练和案例复盘展开,实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验,以及刘松的授课方向来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化;如果用户仍在比较战略规划主题范围,应优先查看主题页、方案页或知识页;如涉及工具、模板或清单,仅作为需求沟通方向,具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 先确认目标要求、责任分工和过程反馈,让训练目标更具体
- 文化先行——中联重科为何要向内看和工具赋能——发现与分析差距的科学方法会被串成一组可练习的管理动作
- 反馈辅导有抓手:沟通辅导、任务推进和复盘改善检查方法是否适合团队日常任务
查看更多收益 收起更多收益
- 团队复盘有依据:从知到行——将根因转化为战略行动相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排
课程背景与交付信息
海外业务团队习惯于依赖经验和个人关系做决策,缺乏系统性的市场分析工具和方法论。前线(市场、销售)与后端(研发、产品)对市场的理解不一致,导致产品与市场脱节。公司需要一套统一的战略洞察语言和框架,提升整体组织的市场敏锐度
0.5天
授课形式:理论讲解、 案例分析、 实操练习、 小组讨论、 情景模拟 在完成了内部双差分析之后,我们必须将目光投向外部广阔而复杂的全球市场。缺乏深度洞察的战略是闭门造车,…
课程内容重点
课程大纲
课程总览
- 1. 分析维度(以中联重科为例)
- 2. 中联重科近三年可能存在的业绩差距表现
- 1. 分析维度(以中联重科为例)
- 5. Why分析法示例(以欧洲高端市场突破不力为例)
- 2. 鱼骨图分析(从人、机、料、法、环、测维度剖析)
文化先行—中联重科为何要向内看?
工具赋能—发现与分析差距的科学方法
- 演练: 业绩差距与机会差距的识别方法
从知到行—将根因转化为战略行动
机制建设—让向内看成为组织习惯
- 1. 掌握框架: 使学员系统掌握五看分析模型及其应用方法
- 2. 转变视角: 推动团队从销售产品的思维转向洞察市场、创造价值的思维
- 3. 输出洞察: 通过工作坊形式,直接产出对重点海外市场的初步洞察报告,为战略规划提供输入
- 4. 协同共识: 促进跨部门(市场、销售、产品、研发)对海外市场形成统一的认识和共识
理念篇—为何洞察决定战略成败
工具篇—五看模型详解与演练
实战篇—工作坊与模拟应用
讲师介绍
刘松
企业出海与运营管理实战专家
企业出海与运营管理实战专家。曾任伊藤忠中国区高管,拥有二十余年跨国管理经验。擅长全球化战略规划与国际供应链管理,曾带领团队实现35亿美元营业额突破,助力企业构建全链条出海体系
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《中联重科国际化战略制定的培训》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 8 个主要模块,便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《中联重科国际化战略制定的培训》适合哪些企业或学员?
适合海外产品经理。如果需求还停留在主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题?
正文与课纲结构达到标准课程页候选要求。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对战略规划的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点?
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲,并结合战略规划相关问题识别、方法训练、案例演练和行动复盘来判断深度是否匹配
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同选课意图,避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单?
页面中如提到工具演练、清单或模板,只表示培训沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程方案为准