课程总览
一、实验室技术骨干辅导的难题
- 1. 辅导场景是多样化综合场景
- ——在岗辅导的长期型
- ——脱岗教导的专业性
- 2. 辅导细致性与颗粒度高要求
- ——实验型任务工作，对细致的要求
二、实验室技术骨干辅导双刀术
- 1. 第一把刀：师带徒在岗辅导能力（针对在岗Mentoring）
- 2. 第二把刀：知识传授授课的能力（针对脱岗Mentoring+）
- 第一单元：实现师带徒的系统性 —— 辅导规划
一、基于岗位编写带教目标
- 1. 带教目标周期：取短舍长
- 2. 目标的三维度：能力分解
- 3. 带教目标设定的关键模式
二、在岗带教计划编制调整
- 1. 区分目标与计划：Timing！
- 2. 成长周期预估的双向性法则
- 3. 多人带教中如何做有效穿插
三、带教计划落地与微调法
- 1. 破解工学矛盾利器：师徒融合
- 2. 月度工学融合带教计划的编制
- 【成果产出】推进式师带徒带教辅导计划
- 第二单元：提高师带徒的辅导能效 —— 辅导技巧
一、高效带教必备的场景意识
- 1. 极度可怕的黑盒子现象
- 2. 基于能力模型带教场景划分
- 3. 高效带教三向四维切割视图
二、技术难教，如何有效的攻克
- 1. 技术场景高频性与被轻视
- 2. 带教人必备的教前筹备
- 3. 带教脚本概念及编写原则
- 4. 指导四步法使用技巧要领
- 第三单元：增强讲授材料编制速率 —— PPT使用
二、用思维导图梳理授课思路
- 1，知晓Xmind之间的导出结构与视图
- 2，文本Word输出与多向式分级处理
- 3，结合知识库模板架构进行调整和导入
