课程总览
一、管理者的思维与行为（场景化教学）
- 1. 管理者管理思维转变的核心
- 一个重点（思维方式）
- 两大界面（管人+理事）
- 三类转型（工作理念、时间应用、管理技能）
- 2. 管理的六个层面、管理的精髓
- 管理者的自省
- 科学的方法
- 尊重人性
- 【案例互动】管理的折射原理、事实与观点、激发下属的价值感与归属感
二、数字化时代管理观：从优秀到卓越的领导思维变革
- 1. 跨越VS转变：数字化时代的管理观
- 践行抱负
- 人际通达
- 敏锐学习
- 跨界思考
- 2. 领导力效能直接影响团队结果：大树模型
- 领导力的本质及关键
- 领导者具备的四种基本特质
- 关键领导力行为标准（独家研发工具）
- 展现领导魅力
一、情境领导内化工具与应用
- 1. 定义工作、诊断状态、匹配行为
- 定义工作： 明确任务目标、标准和时间
- 诊断状态： 评估员工的能力（知识、技能）和意愿（积极性、责任心）
- 匹配行为： 根据员工状态选择合适的领导风格
- 2. 情境领导——领导者的必修课
- 情境领导是一种动态的、以人为本的领导方法
- 它能提高团队绩效、促进员工发展、增强团队凝聚力、提升领导力
- 3. 四种领导风格：基于不同类型的情境领导力
- ① 告知式 (S1)： 员工无能力无意愿。领导者明确指示、严格监督
- ② 教练式 (S2)： 员工无能力有意愿。领导者解释说明、提供指导
二、员工不同发展阶段——情境领导力
- 领导风格与员工需求的匹配练习（结合场景化视频案例）
- 第三单元：情境领导力：团队发展阶段情境领导@Ⅱ模型案例演练
一、高绩效团队建设发展阶段与管理应对策略
- 1. 团队发展各阶段的特点与领导风格
- 2. 团队发展阶段与团队情境领导@Ⅱ模型演练
二、赋能型领导者的三大核心工作与持续修行
一、重点知识回顾
二、问题解惑与答疑
