新晋升或拟晋升的中基层管理者、从技术/业务岗位转型的管理者、希望提升团队管理效能的部门主管
领导力训练营
围绕领导力修炼的实际工作场景，《领导力训练营》以部分 领导力提升之自我管理篇等课程模块作为选型线索，帮助新晋升或拟晋升的中基层管理者、从技术/业务岗位转型的管理者、希望提升团队管理效能的部门主管，核对内训目标、课时安排和交付要求
授课讲师：
葛军 · 战略导向人力资源体系建设专家
适合对象
新晋升或拟晋升的中基层管理者、从技术/业务岗位转型的管理者、希望提升团队管理效能的部门主管
课程定位与主要问题
角色定位不清，难以从技术/业务角色顺利转换为管理角色，陷入事必躬亲的困境 上下级及跨部门沟通存在障碍，信息传递失真，导致执行偏差或人际冲突 不懂有效授权，要么不敢放权导致自身过载，要么盲目放权导致结果失控 缺乏科学的目标管理方法，目标制定模糊，过程跟踪乏力，绩效考核流于形式 团队建设意识薄弱，缺乏凝聚力，成员优势无法发挥，梯队建设滞后
课程适配与选型边界
这部分用于判断《领导力训练营》是否适合当前领导力修炼培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
围绕领导力修炼相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《领导力训练营》的训练重点包括部分 领导力提升之自我管理篇、部分 领导力提升之员工管理篇——目标管理等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《领导力训练营》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及葛军的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 清晰界定管理者角色与职责，完成职业心态与工作方式的根本性转变
- 过程动作更具体：全方位沟通技巧，能够顺畅处理与上级、下级及跨部门的协作关系
- 学会科学授权的艺术，通过合理分工与有效监控，提升个人与团队效率
查看更多收益 收起更多收益
- 熟练运用SMART原则及PDCA循环进行目标管理，确保组织目标落地达成
- 管理要求更清楚：团队建设与绩效管理工具，激发团队潜能，构建可持续的人才梯队
课程背景与交付信息
随着企业规模的扩大和管理复杂度的增加，许多优秀的业务骨干或技术人员被提拔至管理岗位。然而，他们往往面临角色转换困难、管理技能缺失、团队协作不畅等挑战，导致个人忙碌但团队绩效不佳
本课程基于管好自己、管好员工、管好部门的逻辑主线，旨在帮助管理者建立正确的管理认知，掌握实用的管理工具与方法。通过系统的理论学习、案例分析、游戏互动及场景模拟，助力管理者完成从技术思维到管理思维的跨越，打造高绩效团队
课程时间
5天
授课方式
线下讲授、案例分析、角色扮演、游戏互动、视频教学、小组研讨
课程内容重点
01部分 领导力提升之自我管理篇
02部分 领导力提升之员工管理篇——目标管理
03部分 领导力提升之部门（团队）管理篇
课程大纲
第一部分 领导力提升之自我管理篇
模块一：角色认知与定位
- 认知管理与领导：管理的定义、领导的定义、管理职能、领导与管理的关系
- 角色定位：管理者在企业中的地位、面临的挑战、技术角色向管理角色的转换
- 职业心态转变：管理者五项修炼（心态、习惯、人际、工作方式、能力的转变）
- 从技术走向管理：管理好自己以履行职责、管理好员工以提高绩效、管理好团队以提升整体效能
- 实战演练：结合工作实际，制定角色认知改进措施
模块二：管理沟通技巧
- 沟通基本技巧：沟通含义、要素、信息传达内容、正确传递过程、常见障碍
- 游戏互动：指令传达
- 案例分析：刘经理该怎么办
- 与上级沟通：沟通原则、接受任务、汇报工作、说服技巧、劝谏建议、应对不同风格领导
- 案例分析：员工旅游计划
- 与下级沟通：正确传达指令、选择沟通方式、提高沟通水平、赞扬与批评部下的技巧
- 案例分析：提升的问题
- 跨部门沟通：沟通障碍、沟通方式、部门间流程、积极沟通要点、乔哈里窗口应用
- 案例分析：李明的困惑
- 人际关系处理：行为方式、处理五方式、交往原则、矛盾处理
模块三：有效授权
- 了解授权：授权含义、必要性、误区、弱一点的好处、遵循原则
- 授权前准备：确定可授权内容、选择授权对象
- 案例分析：海宇公司的大学生军训
- 授权中执行：根据员工特点确定授权形式、解释任务、明确目标、制定计划、确定支持措施
- 授权后管理：追踪进度、提供支持、评价结果、奖惩机制
- 场景模拟：致加西亚的信
- 实战演练：结合实际工作情况，分析授权问题并提出改善措施
第二部分 领导力提升之员工管理篇—目标管理
模块一：目标管理基础
- 了解目标管理：目标的定义、目标管理的概念、核心目的、基本工作方法（PDCA循环）
模块二：目标的制定
- 制定目标的SMART原则
- 目标对话五步骤
- 制定目标的方式：年度工作目标、月度工作目标
- 将目标转化为详细的行动计划
- 案例分析：高翔的6月份工作目标
模块三：目标执行的监督与评价
- 监督检查：员工工作信息收集、执行过程跟踪、有效跟踪方式
- 案例分析：高翔的6月份阶段性工作汇报
- 执行情况评价：评价内容、评价方法、评价误区
- 执行情况改进：分析差距、确定改进内容、制定改进措施
- 案例分析：高翔的6月份工作评价及工作改进
- 实战演练：结合本人工作实际，分析目标管理存在的问题并提出改善措施
第三部分 领导力提升之部门（团队）管理篇
模块一：团队认知与精神构建
- 了解团队：团队含义、好团队的七个特征、团队起源、建设途径、团队角色与组织角色差异
- 团队精神构建：团队精神内涵、包含内容、高团队精神表现
- 视频教学：电视剧《亮剑》独立团精神解析
模块二：团队绩效管理
- 绩效目标制定：平衡计分卡（BSC）及关键业绩指标（KPI）的应用
- 因果分析图在制定部门KPI中的应用
- 咨询案例：某公司运用BSC及KPI构建部门绩效目标体系
- 确定KPI计算方法及考核数据来源
- 运用SMART法确定目标值
- 年度KPI制定与分解、月度KPI措施制定
- 过程跟进、评价及改进
模块三：团队角色与决策
- 诊断团队角色：团队角色类型、角色启示、用其所长避其所短
- 问卷测试：角色认知
- 团队决策：团体决策优势、与个人决策比较、团队决策方法
- 游戏互动：月球求生记
模块四：团队梯队建设
- 帮助员工制定职业发展计划：了解发展目标与人力规划、确定后备人才需求、分析差距、制定行动计划、评估与调整
- 培养及指导下属（OJT）：制定训练计划（分析问题、确定改进内容、制定OJT计划）
- 训练实施：讲解、经验分享、练习、发表意见、尊重
- 训练结果评价：自我评价、评分、面谈、提出建议
- 实战演练：结合本人工作实际，分析团队管理存在的问题并提出改善措施
讲师介绍
葛军
战略导向人力资源体系建设专家
资深人力资源管理专家，25年实战经验，擅长战略导向人力资源体系建设与中层管理技能提升。主导30+咨询项目，服务600+企业，兼具高校EMBA特邀培训师与实战咨询顾问双重身份
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《领导力训练营》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《领导力训练营》适合哪些企业或学员？
《领导力训练营》适合新晋升或拟晋升的中基层管理者、从技术/业务岗位转型的管理者、希望提升团队管理效能的部门主管。如果需求还停留在领导力修炼主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
围绕领导力修炼相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对领导力修炼的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《领导力训练营》当前呈现的核心模块包括部分 领导力提升之自我管理篇、部分 领导力提升之员工管理篇——目标管理等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认？
页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准
