领导者角色认知与领导力提升

领导者的角色认知先把对象、任务和边界讲清,系统思考与决策再帮助团队对齐现场处理口径

1天,6小时 中高层领导力

课程大纲

领导者的角色认知

一、角色认知铁三角
  • 1. 全局思维
  • 2. 双赢思维
  • 3. 顾客思维
  • 讨论:面对被投诉的下属处理方式
二、角色身份定位
  • 1. 企业文化的传承者
  • 2. 业务和专业的带头人
  • 3. 员工技能的辅导者
  • 4. 决策、策略的建议者
  • 5. 部门问题的终结者
三、不同方向如何做好角色任务
  • 对上司
  • 1. 接受任命,对上司负责
  • 是上司的代表,言行是一种职务行为
  • 站在上司角度
  • 执行上级决定
  • 2. 对下属
  • 1. 制定目标
  • 2. 激励与沟通
  • 3. 衡量绩效(评估)
  • 培养他人

领导力与领导风格

一、自我进化之塑造:自我蜕变的核心路径
  • 1. 从改变他人到自我改变:自我认知觉醒
  • 思考:改变他人与自我改变的权衡
  • 2. 从管理他人到自我管理:自我掌控与引领
  • 视频解析:自我管理的策略与技巧
  • 3. 自我修身之道:内在修养与外在践行的融合
  • 1. 内圣:格物致知、诚意正心
  • 2. 本源:修身
  • 3. 外王:齐家、治国、平天下
  • 4. 阳明心学在自我进化中的应用实践
  • 案例解析:阳明心学在领导风格中的应用
二、六种领导风格的运用
  • 1. 指令型
  • 2. 愿景型
  • 3. 民主型
  • 4. 领跑型
  • 5. 亲和型
  • 6. 辅导型
  • 工具+测评:领导风格测评及运用
  • 情景
  • 练习:在不同场景下对下属的不同领导风格

系统思考与决策

一、决策的定义
  • 1. 决定不等于决策
  • 解析:决定是某一个问题的特殊解,决策是某一类问题的一般解
  • 2. 决定者思维模式和决策者思维模式
  • 案例分享:某企业管理者的决定与决策思维
二、决策的三种重要认知
  • 1. 不把现象当问题
  • 2. 不拿假设当结论
  • 3. 不把试错当分析
  • 案例分享:某企业培训现场领导者的认知模式
  • 工具应用:决策流程图
  • 工具应用:决策制定表
三、系统思考与决策融合
  • 1. 系统构成的三个要素
  • 1. 目标
  • 2. 要素
  • 3. 系统
  • 2. 系统思考与决策
  • 1. 决定:特殊解
  • 2. 决策:一般解
  • 3. 系统思考:根本解

关键沟通与协调技能提升

一、关键沟通与有效提问
  • 红灯思维与绿灯思维
  • 结构化视角沟通模型
  • 相应情绪+确认事实+看见诉求+明确行动
  • 用提问放大影响力
  • 沟通
  • 工具:GROW提问模型
二、关键沟通的三个前提
  • 环境
  • 气氛
  • 情绪
  • 视频解析:沟通要素的掌控
三、关键沟通的五个技巧
  • 认同的技巧:先求同再存异
  • 互动的技巧:减轻对方的压力
  • 表达的技巧:做到表达高效,说服有力
  • 倾听的技巧:你该怎么听,别人才愿意说?
  • 反馈的技巧:如何适时地回应
四、沟通协调核心:化解矛盾达成共识
  • 1. 协调的基本原理
  • 1. 协调的本质:平衡多方利益,推动共同目标实现
  • 2. 协调的关键要素:利益分析、需求挖掘、方案整合
  • 2. 常见协调场景与策略
  • 1. 冲突协调
  • 2. 冲突根源分析:利益冲突、观念冲突、信息冲突
  • 3. 冲突解决五策略:竞争、回避、妥协、迁就、合作
  • 3. 资源协调
  • 1. 资源评估与优先级划分
  • 2. 资源争取与合理分配技巧
五、跨部门协调的两大思维模型
  • 1. 双赢思维:互利共赢的协作基础
  • 案例:服务员与顾客的交流
  • 2. 利他思维:以无私成就大我
  • 案例:宝马MINI事件带给我们的思考

适合对象

企业各层级领导者

课程定位与主要问题

目标能讲清,但落到责任、节奏和反馈时容易走样时,课程可以用于梳理现状、练习方法,并明确课后的跟进责任

核心收益

  • 管理要求更清楚:团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
  • 过程动作更具体:目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
  • 反馈辅导有抓手:管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
  • 团队复盘有依据:团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单

课程背景与交付信息

步入 21 世纪,企业竞争白热化、市场变幻莫测、个性追求多元绽放,诸多挑战与机遇如潮水般涌来。无论我们是否担当领导者的角色,领导力都已成为必备素养。领导力的精髓在于影响力,优秀管理者与普通管理者的分水岭,就在于领导力的高下

管理者的影响力往往依托于职权,而领导者的职权实则源于自身的影响力。故而,所有管理者都应向领导者的角色蜕变。管理者仅仅是下属的上级,而领导者却能赢得追随者的衷心拥护

伴随企业的蓬勃发展,管理干部虽具备管理意识,然而却在思路、方法与执行上存在短板。管事难以高效,带人成效欠佳,事务处理失当,人才流失严重,团队士气低落,成员积极性匮乏,凝聚力微弱,归属感淡薄,执行力疲软。干部自身陷入忙碌、疲惫、烦躁的泥沼,久而久之,陷入麻木与倦怠。若要从根本上化解这些难题,必须从领导力的修炼破局

课程时间

1天,6小时

授课方式

理论讲授、案例分析、分组讨论、情境模拟、视频教学、角色扮演、体验式互动

课程内容重点

01领导者的角色认知
02系统思考与决策
03关键沟通与协调技能提升

讲师介绍

巨一铭 讲师头像

巨一铭

中层管理效能与团队执行力提升专家

浙江大学继续教育学院特聘教授,拥有20年企业管理实战经验。曾任谷歌市场部经理、立邦总经理,累计授课600余场。擅长中层管理效能提升、高绩效团队建设与执行力打造,融合AI工具应用,服务电力能源、政府国企等头部企业

电力能源政府国企金融银行制造业石油石化通信
查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《领导者角色认知与领导力提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

企业各层级领导者。

学习这门课可以获得什么收益?

识别团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级;掌握目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法。

课程通常安排多长时间?

课程通常可按1天,6小时安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式?

课程主要采用理论讲授+案例分析+分组讨论+情境模拟+视频教学+角色扮演+体验式互动,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配